一名体制外教师的观察和碎碎念~辞职去爱和自由的幼儿园了

小夏天10 发表于 2017-1-16 16:48
谢谢您的分析和分享，我正准备买几本儿童心理学的书学习一下，祝您工作顺心，一切顺利。 ...

不客气。也不知道是否会帮到你。2岁的孩子，可以看孙瑞雪老师的《爱和自由》《捕捉儿童的敏感期》，以及李跃儿的《谁拿走了孩子的幸福》等。只是推荐，你可以根据自己的喜好来。

今天是一个需要记录的日子。因为今天课堂上竟然没管住自己，对孩子说了不太恰当的话。那一刻我也呆住了，没想到我的角色转换没有很快跟上来，还以为是平时和家人的斗嘴，顺嘴就说了出来。
说出来后我马上反应过来了。但我也觉得这样很不好。
课间休息的时候我和孩子说，老师刚才那样说你真是对不起，老师以后不会这样做了。
深刻地意识到，做老师，身口意的修行太重要了。管住嘴，守住心。也理解到为什么社会上那么多关于老师责骂孩子、惩罚孩子的负面新闻了。
先自己批判一下，也为自己以后的行为、话语敲响一个警钟。
要想课堂上不会出言不逊，先在生活中管住自己的嘴吧。
生活，无处不在的修行。
感谢这一课。
对不起了，孩子。我还需要继续努力。

以上说的孩子是航航。他最近的状态很不好。我也有点焦躁，没有往日对他的耐心了。
今天我和他说完这些话以后，他对我说，他的爸爸妈妈已经几天没回家了。
我一惊，问，那你在谁家住？
他说住在自己的二姨家。
我问爸爸妈妈去哪了？
他们工作太忙了，回不来。我二姨说明天他们就回来了。
那天我妈妈说早点来接我，结果他们就没回来了。说到这里的时候，感觉孩子有点难过了。

我只好安慰他，爸爸妈妈肯定是有什么事情耽误了，他们肯定处理完就回来了。
尽管如此，他看起来还是很落寞的样子。

我不知道他家发生了什么，对于这么大的孩子来说，可能还难以理解大人的世界。他只是突然莫名其妙地就和自己的爸爸妈妈分开了。还被突然放到了自己的亲戚家。以前不管多晚，爸爸妈妈还是会来接他的，而如今连自己的父母也见不上了。但愿他的爸爸妈妈可以早点回来。

今天的描红课上，其他孩子写的笔顺都是一行一排笔顺，航航的笔顺都是挤在一起写的，他说，我想节约点纸，这样我妈妈就不用总给我买本子了。
孩子，有的时候真让人感动。虽然有的时候也感到生气。
关于生气的这个部分，就是你要成长和面对的。

今天是各大教育机构补课的第一天。对我这个教育界新菜鸟来说，也是忙忙碌碌晕晕乎乎的一天。
假期补课的前两天竟然有点失眠。有点焦虑有点害怕。怕遗漏了哪个地方没把知识讲到位。
今天恰好看了一篇文章，题目好像是，妈妈我不想放假。
是一位小学生说的，没放假以前每天还能有点活动时间，放假了，要报各种补课班，最晚的一天要补到晚上六点。
放眼望去，身边的环境也是如此。现在补课的学生越来越多了。

我知道大家都在抱怨教育环境。可是到底是谁推动了环境？
今天下课的时候一个学生说，某个学生的家长很凶悍，她家孩子不写作业，一个拖鞋就呼脸上了。这个我相信是真的，我见过这个家长，安排起她的孩子的事情来强势十足。
所以呢？环境到底是谁造成的？
学前班的孩子来了一段时间，回去父母要检查读课文，看看孩子学到了多少。好像所有人都设定了一个标准线，每个孩子不管个体差异一定要达到这个标准，不然大浪淘沙，没准下一个淘汰的就是自己的孩子。我们的家长都这样恐惧着不确定的未来。
学前班，假期补课。其实都一样的。都是提前占用了本来可以游戏的时间来提前赛跑。看看谁跑的更远，谁跑的更快。
然而我们的一辈子那么久，哪里来的一定要设定的起跑线呢？
也别说什么教育环境如此的话了。中国的教育环境恶劣，家长的推力有没有呢？
只是你我都需共业罢了。

寒假补课的孩子比夏天少了很多，不知道是不是因为很多孩子提前回外地老家的缘故。
大部分孩子是暑假就已经教过的。所以还是相对驾轻就熟。
相比起学前的孩子，中高年级的孩子好教多了。
有个孩子让我印象比较深刻。
暑假补课的时候，他和学校反应我语速太快，更喜欢另外一个去年给他补过课的老师。
学校当然是安抚一顿。从那时候开始我也逐渐地有意识地放慢自己的速度。
他刚开始对我的态度我能感觉到，是抗拒的。也是比较冷淡的。
后来我尽量多关心他，多问他是否听懂了，不会的也都马上解答。也多鼓励。到假期结束的时候感觉我们的关系改善了很多。
不过暑假补课结束以后，他还在学校托管，见到我也还是那样淡淡的，从没有打过一次招呼。

寒假补课又看到他了，可惜的是看到他的一条腿挂彩了，好像是和同学打闹的时候不注意骨折的。
我知道他是属于城市留守儿童的。可以这样称呼。他的父母常年在外面打工一年也就回来一次两次。大部分时间是和自己的爷爷奶奶在一起。爷爷奶奶隔代溺爱，特别宠他。对于这样的孩子总是感觉想多给一点点温暖和关心，希望他们感觉到自己是被尊重的被爱的。
看到他受伤了我非常惊讶也非常担心。我们站在外面晒太阳的时候我还和他有一搭没一搭地聊天。看到他的脸上露出那么一点点笑容，我感觉到他对我已经越来越接纳了呢。
今天下课后换教室上课我看到他一只手在装笔袋和书，我去帮他拿过去了。他非常快地说谢谢老师。
我那一刻有点感动。
以前上课的时候我们心理学的老师说，人和人交流的前提是信任。只有信任把土地浇灌湿了，才能有种子种进去长出来。大意是这样。
现在体会到了。
这一声感谢不是随意的应对而是发自内心的。我对他的关心和喜欢也不是走过场也是真心的。
真心和真心相遇，才能有爱的交流。

所以，我也不害怕自己是个教育界的新手和菜鸟。
做这一行，我始终觉得，软件优先于硬件。硬件再好，知名大学毕业或者师范专业出身，特别优秀的表达能力或者其他，技巧是可以学习和琢磨的。然而软件是区分于你我他更本质和质朴的标准。就是如何去爱一个人，如何付出你的耐心和真心去对待他们，在和他们交流的过程中让他们感受到自己是值得被尊重的，自己是有价值的，自己是值得被爱的，自己是有情感的尊贵的。

如同我们所在的学校。硬件设施非常的一般或者比较陈旧。然而即使在这样的环境里面每一个孩子也有平等的内在。他们从别人对待自己的方式上学会了和这个世界的相处之道。
这些细微的，看不到的东西，反而是支撑一个人内心的东西。
当有一天，我们所学过的知识崩塌，留下来支撑一个人走下去的，不外乎就是这些书本之外的东西了。
知识可以更新，留在记忆里的伤痕却很难淡去。多少人终其一生都在和自己的阴影相处或者作对，而影响了自己感悟幸福的能力。
写到这里，也提醒自己，希望我是一个可以给予别人和学生爱的老师。
如此，才不至于违背我的初衷。

当然，我也需要很长一段路要走。我要学习的东西太多了。我以上写的这些，也不是时时刻刻做得到的。
我上周不也对学生出言不逊了么？
爱啊，是一条漫长的路呢？
始终需要提醒自己“勿忘初心”。

我知道或许很多人对我写的内容并不关心。
不过这不会影响我的更新。
我会一直写下去。除了过年回家这段时间停止更新。只要是上班有感悟的时候就会不定时来写的。
在这个整理的过程中我也会有所收获的。

今年的假期补课感觉节奏上比暑假好太多了，本身孩子也少，所以整个人放松了很多。
因为暂时不带学前的孩子了，每天还是会去看看他们，这时候突然产生了一种“小别胜xx”的感觉。拉开距离了，反倒看到了他们的可爱、纯真。每天走之前也要和他们拜拜。

今年的英语背诵部分不用我检查了，下午辅导假期作业的老师来检查。她的执行标准比我严格多了。去年暑假的时候，天气炎热，屋子也小，孩子们在这里当天就要把一个模块的内容背下来感觉对他们来说真是太不容易了。虽然有些孩子基础非常好，学的也扎实，对于这样的孩子来说背诵多少都不是难事，但是相对应的，就会有背诵比较困难的孩子，假期补课的进度是很快的，一堂45分钟的课要讲完一个模块两个单元的内容，还要求会默写黑体字单词（三年级下学期开始，上学期的因为没有开始适应默写单词先不做听写，只要求背诵），还得会背诵和默写标题句，以及背下来每个单元的那个大段部分。
我记得心理学上有个短时记忆和瞬时记忆以及长时记忆。假期补课当堂的东西当堂背，应该是瞬时记忆，然后经过了复习变成了短时记忆。即使当初背的很熟，其实他们也很快会遗忘。除非每天的复习每天的巩固。所以我对于学生的要求比较松，他们背诵的部分可以拆分成两次或者三次。但是今年冬天新老师对他们的要求是不提醒不结巴一次背会。我感觉是有些难度的，对于部分孩子来说比较难达到。
我也不知道别的教育机构是怎么要求的？
感觉我们的孩子每天就像个不断被充满的容器。
对于知识，不应该是乐趣和兴趣先行吗？

年前的补课明天就要结束了，年后还有三周左右时间。
先在这里给大家拜年吧，我马上也要踏上归途了。祝愿在路上的人平安到家，留守在这个城市和驻扎在这个城市的人，开心过年。
鸡年大吉，愿我们都不辜负自己。

暗夜菩提2012 发表于 2016-12-8 18:53
今天英语课上有个互动游戏，以前我有一个教学专用的道具。但是孩子们都太喜欢了以至于给弄坏了。我一时找不 ...

如果每个老师都这么细心和关注孩子心里，那么我们家长就真是可以放心了