谈孩子学习进度的快与慢
对于初学的孩子，现在慢就是以后快，现在快就是以后慢，这就是他们的发展过程。所以对初学的孩子来说，刚开始的很多规范都比较慢，但力求到位，这些方面是花费大量精力的。比如字母书写，我只要求孩子写1,2个就可以了，不允许多写，但却要求质量非常高。要求质量，不要求速度，这是一个基本做法。刚来的孩子，有时一写一行，但质量保证不了，一点意义没有，所以我是禁止的，慢慢孩子就慢下来了，观察仔细了，书写到位了，孩子心态也踏实下来了。在读上，要求语音语调到位，从刚开始的跟我模仿读故事，到一些单词，再到短小的句子，然后短语积累等。写作上，刚开始一句话，两句话，但要求英语的思路，不能带有汉语思路等等。这些细节的方面做好了，孩子以后就可以快起来，呈现加速的过程，否则以后就快不上去。
这点跟工作一样。老婆工作中跟日本人接触多，有时回来说：中国人稀里呼噜的干活，表面上很快，但经常不合格，再返工，质量也不高；日本人干活看似磨蹭，一点一滴的去做，结果人家质量就高，合格率高。中国有老话：慢工出细活！可惜的是在这个浮躁的年代里，不仅仅工作浮躁，教学也大跃进了。弄来弄去，忙忙叨叨，结果倒事得其反。孩子成长方面，慢比快要好！刚开始打基础，体会的过程就得慢，这些基础具备了，以后自然也就可以快起来，否则象流沙上的建筑一样，早晚会轰然倒塌的。
儿子班的几个孩子，现在已经进入了这个通道，速度比之前快多了，已经开始短语句子的积累，很多内容读1,2遍就掌握了，很多词汇自己都可以猜着读出来。陆续其他班也会进入这个阶段。 |
