小孩子怎么学英语之我见！

楼下一大牌培训机构黄了
从开到现在，基本没有看到有学生进出。他们曾经的一个学生家长跟我说，只有3个学生，后来还走了。投入可谓很大，三层公建，装修，人员等，大笔投入打了水漂。一般的家庭，肯定是难以承受这样的损失。
但这也反映出教育的一个特点：用质量说话，跟品牌无关！不懂教育，没有好老师，什么品牌都没有用，得不到家长和学生的认可。所以想从事这个行业的人，需要静下心来，细细品味教育，浮躁、急功近利肯定是不行的，没有这些，无论多么财大气粗都没有用的。

节约品德的一点体会
一直以来对儿子在节约方面要求比较严格，并且我们身体力行。现在取得了一定的效果，买东西，他会货比三家，中午吃剩的饭菜会带回来，一些废品会考虑卖了换钱，并且能算一些这个方面的账，不该买的东西坚决不买等。可以说这些方面没有大手大脚的地方。
这些做法让我感觉到，相信以后儿子会过好自己日子的。现在家庭条件整体都好了很多，有的家长往往在孩子身上花钱毫不吝啬，物质极大丰富。但这么做往往给孩子带来负面的影响，不知道大人挣钱的辛苦，想的少。以后很可能造成挥霍或者浪费。所以还是多注意一些比较好。要想让孩子成就事业，首先要守业，不节约、浪费的话，守业肯定是做不到的。富不过三代，我想是有这个原因的。先学会守业，再考虑创业吧！

lihouhang203 发表于 2013-10-22 10:05
节约品德的一点体会
一直以来对儿子在节约方面要求比较严格，并且我们身体力行。现在取得了一定的效果，买 ...

勤俭节约的确是好品德，我以后也得注意。雯雯现在对金钱的概念非常模糊，她对一个事物的好恶完全跟价钱没有任何关系，一张小纸片也当个宝贝能喜欢老半天。有的时候我也刻意不让她有特别想要一样东西，但是因为没钱买不了的感觉，所以只要她说要，我都会给她买。我不想让她过早体会没有钱的遗憾，觉得钱才能带来幸福和满足。现在的情况就变成了，我出差问她想要什么礼物，她就说，我没什么想要的，妈妈，我觉得我的东西太多了，什么都有。反倒对物质没了欲求。她经常挂嘴边就是，妈妈，我觉得咱家人都在一起就是最幸福。

那年我得了一个公司的奖项，可以带家属参加公司组织的旅游，正好轮上去北京，安排在世贸三期，算是当时北京最贵的商务酒店。我们仨还有奶奶爷爷和小姑子家的侄子一起玩了一周。奶奶一个劲儿问侄子，你说是不是应该好好学习，才能住这样的地方，吃这样的饭菜。我都赶紧岔开话题。我跟女儿说，妈妈和爸爸努力工作有两个原因，一个是希望让爷爷奶奶姥姥姥爷晚年生活幸福，让他们安心，更重要的是如果人有机会应该创造社会价值，让更多的人受益。吃什么，住什么，开什么车都不重要，重要的是一生能有所贡献，只为自己就只能一个人幸福，只为家人就只能一家人幸福，为了社会，才能让更多的人幸福。按照公司规定，飞机超过几个小时可以坐商务舱，她知道了就跟我说，妈妈，你这样做太浪费，商务舱跟经济舱对你来说有什么区别，应该把钱省出来给那些没有坐过飞机的人。

目前为止，她的理想还是当科学家，偶尔也想当历史学家。我记得非诚勿扰2里面有一句话，我不希望我的女儿长大成为一个为了钱而活着的人。我没有能力给她富足的生活，没有能力给她一辈子花不完的积蓄。但是希望给她提供条件，让她能遵从自己的内心找到热爱的事业，坚持做下去。我相信到时候钱就不是问题。

非凡宝贝 发表于 2013-10-17 14:26
她不敢大胆发言，这是班主任给我的意见。我想可能是信心不足。不知怎样的能改善，有些苦恼。 ...

你姑娘现在进步很大呢

墾丁 发表于 2013-10-24 16:58
你姑娘现在进步很大呢

谢谢哈，尤其要谢谢你的美食。呵呵。

每个周四晚上成了虎滩孩子的聚会，墾丁给孩子做了一些小食品，大家吃的不亦乐乎。墾丁成了孩子们的保姆了！耐心刚刚的。

儿子开始跟我英语对话
以前是没有的，跟我上完英语课，我也就什么不管了，跟其他孩子完全一样，根本不给复习等，这样也可以检验我平时教学的效果。但前几天学校学的内容，儿子回来开始跟我对话，我喜欢什么等等，那我就配合吧，聊的不亦乐乎，连猜带蒙的，英语和汉语夹杂。可以说，儿子在英语学习上到了一个新阶段，又上了一个台阶。从刚开始的根本不学，到上课配合，动脑，参与，到现在的主动张嘴说话，一步步走来，水到渠成。这种宽松的方式，还是起到了作用，这也再一次证明，孩子学习是有阶段的，不到那个时候，强迫进行（即使他自己要去），效果会很差，他也会抵触。儿子是很有主见的孩子，但这个过程走的非常稳定，没有一点逆反。即使在因为他独自从中山公园走到科技广场让我哈虎的掉眼泪的情况下，还是认真动脑的跟我上课。
随着年龄的增长，我感觉应该多进行一些故事阅读的补充，汉语的英语的，而数学则应该放放，一些基础的东西，没有必要花多少时间，现在还没有涉及思路的东西，完全不用着急，还没到那个时候。等到了年龄以后，从思路上走，会有优势的。前几天老师跟我说，数学儿子考了班级倒数第一，年级后数十名以内，真假不知道了（有时90多分），但感觉老师希望在以这种方式给我压力，让我抓做题。我不会这么做的。这些记忆的东西，对以后来说，没有多大的意义。

今年4月份开的一个小一班，已经成型
从刚开始的散漫，钻桌子，各种不良小习惯，到现在每个孩子认真的参与，大声的朗读，整个精气神都上来了，书写漂亮，变化非常大。孩子的规范就是这这样，刚开始的落后，没有什么，大人和老师有点耐心，一点点引导，上路就好了。其中一个小男孩，妈妈心比较急，一直担心，说忘记的非常厉害，但近期这个情况明显好转了，参与记忆都上来了（随着基础的扎实，互相联系以后，很多东西自然就记住了，而不是死记硬背）。另一个小男孩，整个一潜力股，刚开始趴着，不听话，妈妈说他就咬妈妈。这段时间突出了，记忆力和动脑联想能力非常好。不一一点评了，现在这个班人数已满，如果再进人得分开上课了。

有些家长的认识很不到位，我都跟着上火
有的孩子面临的问题比较大，状态很不好，不会学习，不动脑，底子一塌糊涂。家长知道不好，但对原因根本看不到，本来就已经厌学了，还在采取原来的办法，把原因归结到孩子懒，家长督促不到位，抓一抓成绩就上来了，不抓就不行了，等等。这种情况可以说经常遇到。而采取的对策则是家长陪着，继续花大量的时间死记硬背，认为这是最简单有效的办法。这样下去根本不会有效果，孩子会越来越逆反，越来越没有兴趣。甚至一些车轱辘话：不会学习是因为底子不好，底子不好就得背诵单词文章，然后又指责死记硬背的办法，还再一直这么做，等等。普通家长有这么做的，当老师的家长有这么做的。
孩子有问题，从我的角度，首先要找找家长和老师的问题，孩子的问题是大人问题带来的延伸。他们不会学习，是大人引导不到位，没有让他们体会到正确的做法，所以我认为大人做到位之后，孩子不会差的。有家长说：我也不能总陪着啊！我说的引导到位，和陪着是两个概念，学习是孩子的事情，大人适当引导，给他们养成正确的习惯和乐观态度，上进心等等，这些是大人陪着就可以的吗？完全没有理解我的说法，所以有时沟通不顺畅，我说的话，有些家长和做家长的老师不理解。如果谁天天陪着的话，我可以说，这样的孩子好的少，根本不自立了。做一个聪明的家长很重要！论坛里有些很优秀的家长，对孩子有引导，有放手，有鼓励，有鞭策，孩子独立上进，学的轻松效果好，也有些累的不得了的家长。多动脑学学那些聪明的家长吧！只有大人思想上理顺了，孩子才能督促到位，大人浆糊一样的脑子，孩子很难清晰！术业有专攻，在你们行业上，我或许一窍不通，但在教学上，还是希望你们能听听我的建议，好好想想。

lihouhang203 发表于 2013-10-30 11:00
有些家长的认识很不到位，我都跟着上火
有的孩子面临的问题比较大，状态很不好，不会学习，不动脑，底子一 ...

干嘛火气这么大？