小孩子怎么学英语之我见！

年缴费15万的幼儿园
看了这样的消息，而且在身边出现。外教，一对一等等。可以说，整个VIP服务啊。这里谈谈我个人的看法。
先说说：这么大孩子需要什么？
吃好穿暖，足够的户外运动，大量的观察，动手能力。这些不是通过多少钱来衡量的。吃好，从小开始，儿子吃农村的鸡蛋，猪肉鸡肉牛羊肉基本都是在农村买散养的。从我的角度，尽量保证这些，吃的放心一些。不知道这样的VIP幼儿园能达到吗？户外运动，观察，动手等，都需要有小朋友一起玩耍，既学会了交流，又培养了能力，这些需要的是伙伴和机会，以及明智的老师。有了这些，孩子就能够得到充分的阳光雨露，健康成长。一对一的教育，我觉得培养不出来这些能力。
这样的做法，给孩子带来什么？
很明显，带给孩子的是一种特权思想。我家有钱，能上得起这样的幼儿园。老师会说，周围人会说，他自己也会这么想。这个想法对孩子来说，有害无利。孩子需要的是平等，不需要高人一等的特权思想。这个年龄的孩子，不需要做阳光白雪，下里巴人或许更适合他们的成长。让他们了解一些辛苦，痛苦，以及生活的不容易，更适合他们以后创业守业。而不是从刚开始就生活在用钱营造出来的安乐窝里。英国王室人员，还需要从军到前线，做普通军人，美国总统都是从下面选举上来。不知道为什么一部分中国人把自己看的那么高贵？从小就这样，怎么能接触普通老百姓的生活？那长大以后，又会是什么样？做人做事呢？
满足了谁？
一部分富有家长的虚荣心和娇惯之心。弄的自己的孩子比别人家的都高贵，从小就得宠着。甚至变态的认为，可以让孩子有富人的交际圈。
这里说的是对这种VIP模式的反对。但如果让孩子身体棒棒的，思维敏捷，愿意动手，愿意思考，愿意观察，后劲十足，开心快乐，以后成为对社会有益的人。别说15W，更高也是值的。6年下来也就100W，对于这样富有家庭来说，真的不算什么。即使我也认为值。但不希望把这些孩子培养成自己认为高人一等，其实啥也不是的废物！看看李某某这样的败家子就知道了！

做到最大的性价比
有来听课的孩子，程度比我们稍微好些。但一看家长就大量的利用时间，又找外教，又每天放录音等浸入式学习的结果，孩子的感觉确实不差。我们每周一次课70分钟，虽然程度没有那么好，但可以说差距没有多大，精神头等丝毫不差。每周70分钟的学习时间，回家也没有作业，平均到每天也就10分钟的时间。对方花的时间是我们至少10倍以上。家长后来也承认确实是这样，现在遇到了瓶颈期了，问我怎么突破。
如果从投入和产出角度来说，我觉得我们的性价比是很高的。假期小外甥女连续十几天的上课（每天70分钟）就显示出了非常好的效果。所以在课堂上给最好的性价比，是我应该去做的。

一年级小班---新开，周五晚上
周日上午1年级班已经满了，不打算再进人了。周五晚上时间暂时空了出来，现打算新开一个1年级班。有感兴趣的家长朋友，欢迎来听课。

一个教学视频
一家长微信了一个听公开课的视频，里面英语老师领着几个孩子和着音乐读英语，跳舞等。我是完完全全的被打败了。小老师的这个活力，一节课下来估计会大汗淋漓。我这心脏受不了。几个学前孩子跟着又蹦又跳的，不亦乐乎。不知道家长看后会有什么想法。老师的发音不好，这样教起来，以后孩子语音语调会一塌糊涂。现在少儿英语，基本都是这样的一个模式。应该是迎合孩子的年龄特点，唱歌跳舞，但英语方面老师的基础不行，孩子的这个启蒙，肯定也不会好。学来学去，不会有什么效果，仅仅是浪费时间和钱财而已。

关于绘本的阅读
上周来了两个双胞胎姐妹，妈妈在家补充了一些绘本，但效果不好。基本的语音语调不好，感觉没有，一些读音基础都不具备。
那怎么才能很好的进行绘本的阅读呢？我觉得应该有一个过程，刚开始的时候，跟着老师学习一些正确的发音规律，发音到位一些，感觉到位一些，在这个过程中不断的补充一些，由浅入深地进行。这样才能逐渐补充进去。现在我们用的教材，一方面可以作为精读教材，另一方面也可以作为阅读教材进行。同时补充一些其他绘本，阅读，里面的词汇，单词的识别，含义，甚至语音，短语，等，都逐渐深入了。这样做的效果，现在感觉还是不错的。
如果没有这些铺垫，仅仅是一本书一本书的读，效果不会好的。

一个学生8年后的变化
这个女孩子1年级跟我学了一段时间，口齿非常清晰，比较灵活，很适合学语言，当时学的也不错。但后来不知道什么原因没有继续。
昨天得到消息，这个女孩现在已经初三了，现在英语一塌糊涂。爸爸说，那几个单词怎么就是背不会呢？
8年的时间，清晰的看到了孩子的变化。爸爸的说法，就反映出来孩子的学法了。死记硬背机械地记忆！从我这里走了以后，孩子已经开始了一个完全不同的学习之路。可惜吗？
我有时对一些孩子会做一个跟踪观察，体会孩子的变化，也可以从长远来看我的做法和印证我的判断，有的孩子几年，有的长达10年的时间。家长的选择太重要了！对于孩子可以说有成败作用。不懂规律的胡来，对孩子是一个灾难。这里不是时候非得跟我学才行，也没有这个必要。但长远看，更能看到哪个做法更合理。无论跟谁学，坚持正确科学的做法才是解决之道！反则就要家长和孩子本人承担后果。

外教的问题
今天放学儿子告诉我，又上外教课了，能听懂50%，猜出来49%，一共可以理解99%，我教的连读弱读都是对的，外教也这么说，并且说be going to的连读，外教和我说的一样，外教经常提问他云云。这比例弄的够清楚的。不过，这也反应出他在学校的时候，把我教的东西应用了，做了比较和反思，还是很用心的。
有一些基础，然后补充外教课，我觉得比刚开始就上外教课要好。近期有几个之前跟外教学习的孩子，甚至在国外生活一段时间的孩子来听课，有些孩子确实不错，感觉也好，但面临的一个问题是，后续的维持难度很大，如果要维持，需要大量的时间和钱财投入，也不一定达到之前的效果。我个人觉得很不值。儿子目前跟我学习，学会学习，大些时候，补充外教，可以说是既经济，又效果好，省时间的做法。

小学低年级近期做法
针对家长反映的一些问题，包括：孩子整体会读，但分开就不会；怎么把自然拼读的做法教给孩子等。基于上述的问题，近期对于小学低年级孩子做了一个比较大的改变，把这些内容作为一段时间内的重点。这些也是学习的一些最基础的东西，将在一段时间内，进行这方面的引导和细化，来保证这些问题的解决。
这样，对于低年级孩子的教学，就有如下的一些要求和做法：调整并形成正确的学习状态；逐渐规范坐姿书写姿势等习惯；正确的语音语调模仿；在绘本和听力模仿中，逐渐对应字母以及组合发音，并且逐渐在头脑清晰；正确的书写字母，单词和句子，完成基本的书写规范；准确地识别绘本中的单词；能动脑找出基本的读音和书写规律，进行简单的归纳总结等。以上的要求和做法，既考虑孩子规范和状态，又有基础的积累，还有学习方法上的引导。里面不含有死记硬背的成分，对孩子兴趣没有任何的伤害，随着积累的增加，会越来越自信。实现成绩和能力的同步提高。

孩子成长的长远综合考虑
一个来年上学孩子妈妈领孩子来听课，听完交流了一会。表示要把上课都内容都消化，这样才能领先，孩子才有自信，否则就不愿意发言，就会失落，自信心受挫伤等。我觉得很不可思议。我上课的内容是比较多的，有的需要掌握，有的不需要，有很多是渗透的内容，语音的，阅读的，有的内容是需要一层层的深入，逐渐孩子清晰起来，并且掌握。所以孩子学起来才没有负担，水到渠成，没有痕迹的教给孩子。而且从孩子角度，认知也是逐渐的一个过程，每次接触的都要求掌握，是不合理的，也是有悖于认知的规律。我跟家长说，如果这样的话，孩子压力是很大的，家长压力也会很大，家长很认同，表示确实很累。这个做法如果持续下去，用不了几年，孩子很可能要面临厌学的后果，面对挫折的承受能力也会比较脆弱，压力会越来越大。
我虽是外人，对这个做法的结果还是比较担忧的。在帖子里我一直希望家长能抱着比较开明的心态，让孩子快乐成长，淡化成绩，这样做，家长和孩子都没有负担，还能起到非常好的效果，把孩子能力真正的保存并且发挥出来，一点点释放，逐渐由弱变强，对学习一点没有伤害，只有好处，而不是要一直领先的虚浮，实际上也做不到。当孩子一旦走下坡路的时候，也就是大厦将倾的时候，到时谁都无能为力了。
有一点家长必须认识到，那就是孩子没有那么脆弱，他们比想象的要强大很多，不会因为一点点的挫折就一蹶不振，如果家长总是不让经历挫折，以后才会真的有挫折。切记小时的挫折不是挫折，小时不经历挫折，大了才易碎。所以家长过渡的保护，绝对不是爱护。相反，放手去摔打才是最好的爱护。男女孩子都一样！
这么多年我的做法，一个核心就是让孩子和家长都轻松，保护孩子的学习兴趣，考虑长远一些。看着上课的孩子积极主动的参与，良好的状态，怎么可能落后呢？

lihouhang203 发表于 2015-11-26 11:05
孩子成长的长远综合考虑
一个来年上学孩子妈妈领孩子来听课，听完交流了一会。表示要把上课都内容都消化， ...

一个朋友孩子小学三年级参加了一个新概念的班，一起学的还有一个二年级的小孩儿还有很多其他三四年级的孩子。这个二年级的小孩儿每次课堂考试都是满分，别的家长跟他妈妈取经，妈妈说，我们家孩子从来回家不复习，从来没让他背过，我们也没特别学过其他的英语课。弄得我这个朋友和她的孩子都非常有压力，孩子每次考试上课之前都很紧张地复习，为了也能得满分。最关键老师也拿这个孩子当典范，说他从来都不错，回回考100。我就一直劝她，快别在那里学了。嘿嘿，可惜她不听我的。