教学中的体会和把握能力
一个成熟的老师有一点要做到才行，那就是对学生有一个精准的把握，仔细的体会：把握优缺点，把握问题所在，把握变化过程。比如孩子面临的问题，症结在哪里，发展的方向是什么，怎么改变，变化的大体过程是什么样的，哪些变化是好的，哪些变化会是不好的，怎么保持稳定的发展等等。这些需要老师有很强的体会和把握能力，需要很有经验，需要很用心。同样的一个做法，有的老师可能就很到位，有的人就没有什么效果，有的人游刃有余，有的人着急忙慌的，有的心静如水，有的浮皮潦草。有些时候用心感受到了，却说不出来，写不出来，但在孩子身上的变化完全看得的出来。在说明这些问题的时候，或者说明孩子的状态时，比较一下（跟自己前后的比较，跟其他学生的比较）就会看的更清楚，但说出来却是困难的，或者说的平平淡淡。跟钓鱼一样，那种手感很重要，只有自己真正去做并且认真体会了，才感受得到。很多事情我想都是一样的。
有时我就孩子的问题给家长一些建议，有的家长能去做，有的家长没当一回事。去做的慢慢的体会到了我说的变化，感觉到了其中的价值。没去做的很可能老问题就一直带着，难以解决。所以做一个能听得进有价值建议的家长，一个明智的家长很重要。
一个小比较
两个孩子，一个出现了错误，老师指出以后，基本上不会出现第二次；另一个同一个错误一而再、再而三的出现，就是改不过来。哪个学习效率高呢？哪个用心呢？可惜的是现在后者更多一些。 |
