小孩子怎么学英语之我见！

观察的作用
昨天晚上给几个孩子上课，讲的是动物家庭（Animal Families)，里面涉及到青蛙，我问谁观察过青蛙，两个女孩子表示没有见过。儿子讲的头头是道，什么条纹、怎么叫、什么是毒青蛙。这些都是他之前抓青蛙观察到的，边玩就边观察了。从中可见观察是多么的重要了，他得到了第一手的体会。这些体会和认识是学习知识无法得到的。做到这些，不需要什么特殊的仪器，多么先进的设施，多从身边做起，利用大自然的恩赐，大自然是无穷的宝库。很多家长恰恰对各种设施过于关注，忽视了最重要的东西，那就是用心，利用身边的东西就可以了。
这段时间在教孩子怎么写单词，其中就需要观察，拿来就写，显然是不动脑的做法。观察的作用到处都需要。孩子从身边的物体开始认识，从小开始认识，以后就会有优势！

以后新开班将组织家长共同探讨孩子的成长问题，以统一认识。
昨天晚上虎滩的课，跟部分家长进行了沟通，大家反映很好，提出建议，希望能有这样的沟通，增加家长的认识，帮大家多算账。平时只当司机的爸爸们，都很认真的进行了参与和思考，说：这样的座谈在开班的时候进行就好了。
这也给了我一个提示，一直希望家长做的更好，希望解决一些家长面临的问题，家长做好了，孩子才能更受益。这正是一个很好的做法啊，在这些方面我的体会是很多的，为什么不和家长们分享呢？针对家长面临的各种问题进行一些疏导，这个方面我还是有很大优势的。下一步将逐渐进行这个方面的一些工作。

重视解决一个问题
这个问题就是，眼---耳---嘴协调的问题。不少孩子这几个器官不能协调起来，上课眼睛不知道看哪里去了，或者只听不看，不出声，胡乱读等。这些问题会严重影响上课的状态。前段时间在1-2年级孩子班里着重解决这个问题，取得了不错的效果，孩子状态好了很多，整个精神头变了。这也是一种规范，做到了，孩子也就会上课了。

旅顺的一个6年级男孩子，成绩上升为班级第一
这个孩子的姐姐去年在我这里，高考很好，于是弟弟也过来了。是目前距离最远的一个。刚来时，语音不好，很多理解不到位，读的水品不高。
虽然距离远，但坚持很好，没有缺过一次课。上课状态越来越好。刚才告诉我英语成绩出来了，是班级最高分，满分。其实对于什么分数我不是很看重，只要能把孩子的问题解决，把能力发挥出来，就可以了，这些做到的话，成绩自然也就上来了。

假期招生
小学初中高中的学生，可以跟班走，对于初中和高中的学生也可以单独上课，孩子学的轻松，效果好。欢迎感兴趣的学生和家长过来听课。电话138 9843 6226李，QQ317390472

一年级的孩子，周六和周日下午1点的时间都不行啊，还有其他的时间吗？或者有开新班的打算吗？最好平日除周一和周三的时间

两个家长的反馈
昨晚10点多了，收到一个初二家长短信，告诉我期末孩子英语考了144分，年级第二，英语从来没有低过140分，看来这个方法非常好。
沙区实验的一个6年级男孩，这次考了91分（难度应该比较大，这个孩子能力上来了），妈妈说很满意，孩子回家后英语是一眼都不看的，这个成绩是相当不错的，觉得方法对路，她的任务是找到一个好老师然后就万事大吉了。
孩子能力上来以后，会很轻松，那些一天到晚累的够呛的孩子，方法上肯定是面临问题了。这个可以作为一个衡量标准的。我一直觉得学习是孩子自己的事情，让他们自己学会学习，孩子轻松，家长轻松，根本不用盯着看着的。做一个聪明家长，多好的事啊！

正确对待孩子的各种荣誉
考试结束后，老师评选各种小模范，有个要求，只有全科都过90以上才有资格。班级里有几个孩子满足了，这些荣誉也就归了他们。
把荣誉和分数挂钩，在学校里已经司空见惯了，唯分数论吗。我肯定是反感这个做法的，这么做对谁都是不公平的，谁都有长处。但我很坦然，没有什么的，真确的认识自己就行了。身边有很熟悉的家长，就比较生气，说这不是打消孩子的积极性吗？太不公平了等。我宽慰他们不要这样想，如果有意去追求这些的话，是不是有点太世俗化了？这么大孩子不应该太看重这些东西，顺其自然，没有了这些东西的羁绊，孩子才可以轻装上阵，傻头傻脑一些更好，这样才能安心去做应该做的事，谁愿意去争谁去争，我们不去争这些。此外，如果凭孩子的真正能力得到的荣誉，他会很珍惜，否则他们也不会珍惜的，那荣誉还有什么作用呢？轮到儿子打牌出校门，他很高兴，轮到他当安全员他很高兴，这些不是很好吗？为什么非得当什么先进，当什么班干部呢？
现在回头来看当年的那些活跃的人，真正突出的有几个？反而是当初那些默默无闻的人，后来居上。为什么？很好理解，因为那些人过于浮华，缺少了脚踏实地的感觉，成为了老师和大人眼里的宝贝，这样对他们的成长是没有好处的。而那些默默无闻的人，才能静下心来做事，更踏实，更有后劲。所以荣誉是什么？用好了，是动力；用不好是阻力！操那个心干什么？

一个例子：沙区中心小学6年级一个男孩，2-3年级到我这里来的，刚开始他们小区还有个孩子，成绩都很差，少有的淘气，不稳当，但都比较灵。这样的孩子在学校里是非常吃亏的，考试往往一塌糊涂，也不把考试当回事。家长很着急，但丝毫没有用。跟我学习的这3年时间里，坚持的非常好，随着基础一点点扎实，能力逐渐上来了，分数虽然一点点在提高，但始终没有达到比较好的程度。我心里很清楚，孩子的能力在成绩上没有充分反映出来，原因就是在学校不听话，老师让背诵记忆的东西不去做，所以考试就吃亏。但因为基础具备了，越往后越会有优势。这个学期的两次考试，期中是班级第六名，期末是第四名。如果他的能力得到发挥的话，我相信会是班级第一的。而之前的另外一个孩子就没有坚持，中途转向了做题的路子，结果到现在还很差（当时孩子已经转变了，但成绩暂时还没有上来，但我已经清楚的看到变化了）。不是孩子不行，而是路子出了问题。谁之过？？？