英语学习的一点感悟

二十四中

二十四离家很远，因此我们一家一起开车去的。去之前约好，到了以后我们和洋洋分开走，他自己独立考察，包括跟老师咨询。
二十四比育明要大一些，建筑物和环境显得更古典一些，那种沉静和淡淡的书卷气让我印象深刻。同时，图书馆、报告厅、实验楼等设施规模要比育明大一些。我似乎有些一见倾心的感觉。
转到一半的时候，碰到洋洋从后面回来，我问他：感觉怎么样？他说：有点贵族之气的感觉。

然后他就独自去了咨询台，看到一位女老师那里空出来了，他就坐下跟她谈起来。
我们远远望着，看着他专注认真的样子，在对面娇小的女老师的衬托下，洋洋显得已经是个大人了，不论是精神还是个头。
我感慨万千，那个蹒跚学步的孩子的影子重叠在眼前，那似乎还是昨天的事啊。。。。。。

本来想等洋洋问完了以后，他再转别的地方时我们再跟老师咨询，但过了十几分钟了他还没有结束的迹象，我们就不管他了，到咨询台的另一边找了个老师也坐下来询问。想想这场景很有意思，咨询台的两侧分别是父母和孩子。
老婆开门见山，跟咨询老师说：您学校的老师、学生和其他优点我就不问了，肯定错不了，我只提问些细节问题您看可以吗？
老师马上敛容，说：哦，当然当然。
随后老婆对分班、自主招生、校长推荐、对外交流选拔制度、竞赛、作息时间、饮食等问题连珠炮般提了一长串问题，我在旁边听着，觉得老婆挺厉害，不愧是搞人事出身；同时对方的老师也不简单，尽管年龄比我们小，但回答问题简明扼要详略得当，那份沉静从容令人印象深刻。

我们聊了大约有二十分钟，这时来了一位领导模样的老师（旁边有人介绍说是主任），接着跟我们攀谈，他要带我们参观，我们说已经参观过了，他说：来吧，以您孩子的成绩，来二十四肯定错不了的，二十四有它独特的气质和内涵的。。。。。

我们聊完以后，洋洋也聊完了，我们在操场碰面，一起往大门口走。那位主任又一次追上来，跟我们说：哦原来孩子一起来了，分别咨询啊。
我说：是啊，我们互不干涉，回去讨论。
主任问洋洋：怎么样，有什么感觉？
洋洋说：很不错，我很喜欢，有一种贵族的感觉。
主任说：哦，这话说到我心里去了。你不是贵族吗？
洋洋说：我是单身贵族。
主任说：欢迎你来，你不会后悔的，教育是讲究历史传承和气质的，希望开学后在这里再次见到你。。。。。。

回去的路上，洋洋说：
“我咨询的那位女老师是教务处的老师，不教学生，因此有些问题她不是很清楚。她很认真，但具体到竞赛培训的细节、社团的具体活动等等就不是很清楚了，但好在她不乱讲，不知道的就说不知道，但我还是有些失望。我觉得跟育明比他们社团和业余生活的丰富程度稍微差一些。
那老师也挺有意思，她说从没有碰到过像我这样问得这么细的。
我好像是问得挺细的，连学生会主席是怎么产生的，有多大权利和自主性都问到了，我是不是问得太失礼了？”
我说：“不是，你的表现非常好，她一定会记住你的。你跟主任的问答也很精彩，表现得你狠独立和机智，但要说稍微有点瑕疵的话，我认为你那句“单身贵族”稍显轻浮，毕竟你们是第一次见面，要是改成“我希望是贵族”可能更好一些。”
洋洋说：“是啊，我懂了。爸，我想再到育明去看一眼。”
我说：“好”。

我知道他之所以要到育明再看一眼，是因为他心里已经有谱了，他要确认某些细节。
考察就这些了，我们都觉得很有收获，整个过程也很有意思，像是节日的感觉。
我看到，很多考察和咨询都是家长自己来的，孩子没来。我不知道这是为什么，因为孩子复习紧张，没时间？

学校的选择和启示（四）(2011-06-06 20:59:58)

回到家，我们都累了，躺在床上都不愿动。我问洋洋什么感觉，洋洋说：纠结。
我突然有个提议，我们三人把自己的答案写在纸条上，一起亮出来。洋洋说好，拿了三张纸和笔，我们分别写。亮纸条的时候不知为什么老婆一个劲憋着乐，看来她要耍什么鬼。
果然一亮答案，我和洋洋都写的是“二十四”，而老婆写的是“都行”，结果她觉得把我们爷俩都刷了，哈哈大笑，笑得自己肚子都痛了，我们父子则面面相觑，我跟洋洋说：你妈没受什么刺激吧。

本以为就这样决定了，但洋洋说：我虽然定下来了，但并没有感到轻松，我很纠结。
我觉得很奇怪，问他：为什么呢，对自己没有信心？
他说：不是。我也不知道为什么，反正我就觉得哪里不对，心里不踏实。你让我慢慢想想吧。
我说：那好，你想想吧，理理思路，一会我们上会。

学校的选择和启示（五）(2011-06-07 10:39:42)

上会。我们家会多，而且基本遵循多党协作和民主集中的原则（真民主）。
休息够了，我泡一壶茶，老婆洗一盘樱桃，洋洋拎着一瓶矿泉水，大家坐到餐桌上开始开会。
老婆一副事不关己的架势，我知道她的观点是哪个都行，两个学校她都相中了。这种反差很有意思，以前一直是她最热心（高中和大学好像是妈妈们永恒的关注主题），现在到了一锤定音的时候了，反而她最淡定。而且她调查了一年了，可能是资料和消息太多，反而难以判断------反正她也乐得看我们爷俩煞有介事地忙活。

洋洋有些情绪不高，耷拉个脑袋，看来是真的纠结了。
（我跟他开玩笑：“看来是两个都好啊，最好是每个学校念半年就好了，对吧。”洋洋摇摇头。我继续逗他：“这下我明白原因了，你确定不了到底哪个学校的女生漂亮啊，所以纠结啊。。。。。。”洋洋白了我一眼：“爸，你就不能严肃五分钟吗，讨论正事呢。。。。。。不过，还真的漏了这一点，没放到标准里去。”老婆说：“爷俩一个熊德行。”）

我呢，我和老婆实际上是一个观点，哪个都行，但今天看了学校的环境后，我有些倾向于二十四（我当年考上山东省实验中学，但一天都没在那里念过，所以有些遗憾。今天看到二十四的校园，竟然有当年的感觉，所以有点希望儿子在这里念书的念头）。本来看到我和洋洋两个人意见一致，觉得很轻松的，但看到洋洋纠结的样子，觉得有些疑惑。

我说：“说说你的理由吧。”
洋洋：“学苗、师资力量、环境和设施这三点无疑二十四要稍好一点，至少不比育明差，这一点应该是主要的；我听说他们的竞争是最激烈的，这一点对我有很强的吸引力；二十四内敛儒雅的气质我很喜欢，我在校园里走感到很舒服，有点像多年老朋友的感觉；对外交流这方面明显比育明要多，这一点也是我很看重的。因此我的选择是二十四。
但是，育明的优点也很显著：离家很近（当然这不是主要的）；从校园的风格、老师的态度都能感受到两个学校的不同，育明是开朗、热情和有进取精神，虽然不具备二十四的历史厚重感，但给人感觉简单有冲劲；另外，育明的竞赛辅导制度我觉得安排得更合理，别看我不刻意追求竞赛，但竞赛我是很看重的；再有一点，从两方面老师的介绍来看，育明的课外活动要比二十四强，最起码更重视。”

我说：“分析的很透彻嘛，在我看来基本也是这样了。所谓选择就是这样啊，正因为交错复杂所以才更有意义，更需要智慧和决断力，否则还用选吗？”
老婆也说：“是啊，所以我觉得哪一个都行，全看你喜欢什么了。”
洋洋还是一脸的困惑：“这个我也知道啊，所谓选择就是权衡和取舍啊，没有好处全占的好事的。但是，既然决定了，我应该感到轻松啊，目标明确了，不用左右摇摆了，不用纠结了。。。。。但我就是很纠结呢，我也不知道为什么，心里就是轻松不起来。”

看到他的样子，我和老婆都有些无法理解。洋洋低头沉思，我和老婆对望一眼。我做了个“彪”的嘴型（大连话笨、缺心眼的意思），老婆则严厉地瞪我一眼，示意我别出声；而她自己的眼神也充满了关切和急躁。

学校的选择和启示（六）(2011-06-07 15:08:14)

过了一会，我问他：“你没有信心？你担心离家远近问题？你和谁约好一起报考哪一所学校了？你选择二十四是因为它的名气更大？你是因为学校的建筑哪个更气派而选的？”
洋洋摇摇头：“都不是，这样的话我就好分析和剔除了。我承认有些感觉的因素在里面，但。。。。。。”
我说：“我们做个试验吧，你把二十四和育明的校舍和位置对调，其他什么也不变，这样你再考虑一下，你选哪个？”
洋洋考虑了好一会，他说：“我还是选二十四。”
我说：“这不很简单了嘛，这样你还有什么疑问呢？”

洋洋依然紧锁眉头。我和老婆都有些急躁，不知道他是犯了哪根筋，但我们又不好催他。
我的直觉告诉我，这件事很重要。
过了一会，好像是给自己理思路，洋洋小声慢慢说道：“一开始我看到育明的实验室太好了，但当我看到二十四有实验楼的时候觉得更好；育明竞赛好这点对我有吸引力，但二十四可能在总体方面更有竞争力；育明的网球场很好，二十四的正在施工没看到；育明的社团、课外活动这些要更丰富一些，二十四的相对要差一些，我觉得这很遗憾。。。。。。”

这时候老婆打断他说：“谁说课外活动、社团这些二十四要差一些啊？”
洋洋：“我从咨询老师那里得出的结论啊。”
我们都说：“从历年来的信息反映来看，二十四在课余活动、自由度上都更好一些，因此才有‘综合能力强的孩子上二十四，竞赛能力强的孩子上育明’这样的说法。”
洋洋眼睛一亮：“真的吗？”
我们：“当然。看来你还是过于相信咨询的回答啊。洋洋，咨询老师并不是在撒谎，但这种具有广告性质的解说，你要跟其他资料一起对比分析才能判断准确啊。”

当我弄明白原来洋洋是在这些问题上纠结后，感觉心里有股火要上来了，我说：洋洋，原来这就是你纠结的原因啊。我觉得你危险了，看看你关注的方面吧：社团、学生会、活动内容、时间安排、对外交流、试验设备、体育比赛、网球场等等，你的梦真的是太美好了，你是这一切的男主角吧，或许你还加上了恋爱-------当你把高中想像成美国电影那样的时候，你离失败不远了。
你把高中看成什么了，你把二十四、育明这样的顶尖名校看成什么了？你要是考上这里，你将跟整个大连市前一百名的孩子同场竞技，他们哪个不是百里挑一久经沙场啊，你有什么优势吗？你以为你会像初中那样，到香港玩一圈，回来就考个第一名？（我自己都有些佩服自己了，演讲水平大涨啊）。
自由度、兴趣小组、社团、竞赛这些都是针对学有余力的孩子的，这就是我们国内以考试为标准的教育制度的现实，很残酷的现实。你要是学习磕磕绊绊，成绩稀里哗啦，这些所谓的吸引你的要素，不管是实还是虚，跟你有关系吗？学生会的权利和自主性，跟一个学习拖后腿的孩子有关系吗？
洋洋，我担心你在做一个美梦啊，但如果你对高中的艰苦性和残酷性没有一个清醒的认识，那注定是你的噩梦啊。。。。。。。。”

我的口气越是强烈，我发现洋洋的眉头越是舒展，他突然打断我说：“爸，爸，你停一下，我知道了，我知道我纠结在哪里了。”

学校的选择和启示（七）(2011-06-07 17:18:29)

我突然发现洋洋竟一脸的兴奋。
他说：“爸，你说的对，从你的话里我突然明白了我的问题在哪里。我的直觉告诉我我的选择是对的，但我总有一个疑惑：这样就够了吗？我是不是在犯一个错误呢？我感受到了哪里有问题，但我始终抓不到那是什么。我不能给自己一个安心的理由，所以我很纠结。
我的高中不想像初中一样，我对高中生活有一个美好的梦想------我现在也不认为这有什么错。但我有些担心，我觉得好像很悬，我不踏实，我怕我的梦想是一个空中楼阁------我可不想为了海市蜃楼努力啊。我现在明白了，我要有坚实的基础，这才是支持我的高中梦想的关键所在。我的基础是我的学业-------选择上我好像忽视了这一点。
‘你把二十四、育明这样的顶尖名校看成什么了’‘百里挑一久经沙场’，爸，正是这几句话提醒了我，我周围的每个人都不白给，都在某几方面有一套或综合能力很强，那我在这里还敢放松吗------这对我是好事啊，我必须要首先把学习拿下来，在这个基础上我的高中梦想才是根深叶茂的大树啊，才不是空中楼阁，这样的梦想才是真的对我有吸引力的啊。。。。。。”

洋洋的眉头彻底舒展开，一张小脸容光焕发。
我和老婆都长舒了一口气。我们都很惊叹，儿子竟然已经想得如此之深，这太难的了。

我也被刺激起来，说：“洋洋，在你这个年龄能想到这一点，能做这样深入的思考，这比第一名难多了。你在追求一个我们当今社会大多数高中孩子想都不敢想的梦想，这本身就是一件很伟大的事情。
再看看你的经历，一二年级你始终压制了一大批同学，但他们通过什么样的努力你是知道的，他们赶上来了，轮番对你形成了巨大的挑战，你整个三年级一败再败，这一切又逼迫你努力和寻求更有效的方法。你们都在进步，这就是对手的重要，你是知道的，你也说感谢对手。
更主要的是，我们在尝试的贯穿三年级的整个主题---------抓住学习的本质，这一点将得到更直接检验。想想你的英语，想想你要开始的语文古文尝试，想想你物理化学的自学，你已经证明了很多，你知道兼顾是可以实现的，但你必须更努力和更聪明，你会在高中找到新的动力。
你会看到，到了高中这个更广阔的舞台，身体、精神、方法、视野、思考等各种能力将得到更直接的展现，拼的就是个综合素质。
在这之上，是你的高中之梦的实现，而这个高中之梦，又是你将来大学之梦的基础。。。。。。”

讨论到这里，剩下的如何填报志愿就很简单了：二十四一包到底（我们没有指标），统招也上，择校花钱也上。后面再填一个保底的学校。
学校的选择就这样告一段落了。

学校的选择和启示（八）(2011-06-07 21:41:15)

我老婆总说我啰嗦，选个学校还能写到八。
我说：我省略了很多内容。
前边七篇都是学校的选择，还没说启示呢。本来启示更长，怎么也得个十七八篇，但老婆这么说了，就简化简化吧。

我跟洋洋说：这件事给你什么启示啊。
洋洋说：多了，不过爸，你指什么方面的啊，没有范围我怎么回答你都会说是错的，这个我知道。
我说：你放开了想，开拓思路。
洋洋：我不上当，我一条都不说。你说吧，不然我学习去了。

这小子现在会对付我，他知道我憋不住肯定跟他说，跟老婆说她更不听了。
我说：民主-----这件事的启示是民主。我们几个月前就已经预见到会是二十四，考察的过程和结果我们也更加认定会是二十四，我们的投票结果也是二十四，但洋洋，开始的二十四跟我们经过讨论后决定的二十四，虽然好像一样，好像兜了个圈，但意义是截然不同的，你现在能理解了吧。

洋洋点点头说：不仅是结果，产生这个结果的过程也很重要，经过讨论，我在得到这个结果的同时，连以后怎么办都有眉目了------这个过程里面所涵盖的东西我会慢慢琢磨，太丰富了。而且，爸妈，觉得豁然开朗了，我现在很安心。。。。。。
我说：所以，这个世界上，民主的国家更强大。。。。。。

洋洋不会一下理解什么是民主的，但我想，他已经有印象了。

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高素质家庭，高素质孩子。

道桑6921 发表于 2015-4-8 21:54
学校的选择和启示（八）(2011-06-07 21:41:15)

我老婆总说我啰嗦，选个学校还能写到八。

一点一点都不啰嗦！非常有营养的帖子！
看这样的帖子就好像在看一本有关优秀家庭的生活小说，能够充分体会到优秀的父母教育和引导孩子的思路及具体办法，很具体，很受启发和帮助，尤其父与子的、家庭会议等的对话部分！而不是一些教育家的大道理和总结性纲领性的概括，道理在很多书上或者信息平台上都能找到，但是如此睿智、高度的具体做法，真的是很难找到！谢谢分享！继续学习！

打气(2011-06-10 13:59:32)

洋洋本来以为二模没考好，成绩会大幅下滑，学校批改的也比一模低10分，但成绩发布后，发现反而高了1分，而且在全市的排名从100名左右上升到40名左右。一开始他也觉得很奇怪。
学校说：不要太看重二模成绩，各个区判卷的标准可能不太统一，洋洋所在的区成绩普遍偏高。
我们分析各种情况可能都有，包括有的老师说的有的学校在压状态等等，但我觉得关键是洋洋怎么看这个问题。

洋洋说：我已经根本不考虑二模成绩的问题了，不受这个影响。
我问他：你把你们班前20名这一段的成绩列表来看的话，是不是会发现这样一个现象：剧烈波动。还有有些人情绪也会出现波动。
洋洋说：是的，我发现有些人已经开始牢骚不断了，有的已经感觉学不进去了。成绩上，前几名的波动相对小一些，但要是一拉大到20名左右，波动一下子就大了，比如**一模二模成绩相差将近50分。

我说：这说明了什么？还记得我们前一阶段说的成绩增长曲线吗？这个阶段有人开始冒头了，有人开始坚持不住了。还有一方面，这个时候大家的水平基本已经固定了，但水平以外的东西开始凸显，随着考试的临近，压力开始加大，状态开始起伏，因此成绩的波动也会变大。如果上面的分析是成立的，那么剩下的这十几天到底该怎么做，准备些什么，你应该就清楚了。二模的成绩到底是怎么样，还有必要纠结吗？

洋洋：身体、安全、心态、状态、考试的技巧等等方面，这些我会注意的。
我说：不管别人，不受其他因素的影响，紧紧盯着自己的目标。
洋洋说：不留遗憾。

是不是这么回事，洋洋是否同意，实际上这也不重要，我们都知道，这只不过是我们父子俩在互相打气呢。哈哈。