老爸•小女•初中系列（再回首）

水潭 发表于 2013-1-29 14:25
见效果没啊？这不也和孩子学习一样，能解孩子的题才行嘛。
===》见效还是不见效我也搞不清楚啊。不知道是 ...

"===》如果你相信我，不要在这上面继续纠结了，这个考仅仅教如何“考”的话，你是解不掉的。"

我想知道,以你的标准,什么样的事实摆在那里,算解掉.
孩子的成绩达到什么样的水平?
还是什么别的?

烧茄子 发表于 2013-1-29 17:57
"===》如果你相信我，不要在这上面继续纠结了，这个考仅仅教如何“考”的话，你是解不掉的。"

我想知道, ...

嘿嘿，你的这个问题问的好，网上大家的一言一语的形容词描述的状况因为从来没有量化过，甚至不同的人对好的标准的理解都不一样，你的问题将住我了。 也许你已经解了你的问题，只是要求的目标不同。

这个好坏因为标准的不同而无法衡量，我收回我的话。{:soso_e113:}
如果你一定要问我的标准，我的标准是初中数学不能优秀就是不好。这是我的标准，只用于衡量我的孩子，从不会用这个标准衡量别的孩子。 但优秀一词其实也不是一个可量化的量，因为题的难易度没有进行定义。 你我都别纠结这个问题了，应该是无解，因为人的欲望无止境，尽管每个人都不认为自己属于这一类人。

神贴

jiangchao9527 发表于 2013-1-29 14:31
水谭的帖子 写的深刻，值得仔细研读。为此我也开了一贴，从30个月的娃娃培养抓起。
...

唉麦，你是在挖苦我吗？
我的帖子无他意，只描述我孩子的状况，和我能力范围内的对产生问题的认识，以及我自以为是的解法。没有哪个孩子可以回头来过，所以所有的一切都是假设，孩子无法复制，既无法提前进入未来，也无法穿越回过去。就算侥幸某个方面的问题得以改善，也无法定论就是某方法的功劳。只有一句话：尽力而为。

水潭 发表于 2013-1-29 14:25
见效果没啊？这不也和孩子学习一样，能解孩子的题才行嘛。
===》见效还是不见效我也搞不清楚啊。不知道是 ...

===》你的孩子你接手晚了，至少没我这么从容（当然仅仅是相对，我也非常不从容），你巧妇难为无米（米者时间也）之炊，想绕过一些东西其实是很难的，我说的绕过的东西你明白的。

我从没打算绕过任何东西，从接手孩子的学习那天就是如此。即使有足够的时间，绕来绕去也肯定到不了想要的那个目的地。有一个孩子算一个孩子，有一个家长算一个家长，有几个绕不到呢？大多数人都能绕到的地方，还能剩下什么，，，我知道。当没有先天优势的时候，变态的付出就是必须的了。

无米不准确，准确地说是米不多。在米多的小学阶段，我肯定不会像现在这样去捉摸这件事；初中也就是到中考了怕考不上个重点校而已；到了高中，那就大不同了——高中这个阶段最后摸到的是孩子一生的现实起点，孩子的很多能力也是这个阶段形成的，过了这个阶段孩子就飞向社会了，于是就有了前所未有的对这几粒米的超级珍惜。米多米少，已经不是一个对我有意义的问题。
作为家长，谁都不会对会做那些变态脑残的中学习题有兴趣，非教育从业人员也不会对有能力提高孩子的成绩进而获得别人的认可有兴趣。到了这个年龄，更多的是责任感带和紧迫感来的动力——做些什么把泥塘里拼命瞎扑腾的孩子拉出来，这不是钱能衡量的，至少要比将来给她一套房子做嫁妆的价值还高。你孩子现在所处的阶段决定了你就是没我变态，肯定没我这样投入，所以，即使你米多我米少，我一定会输吗？

你给我这样的感觉，你不太喜欢共享你的真实心得，洋葱一样，扒掉几层还是皮，是这样的吧？家长之间的交流，没必要啦......

水潭 发表于 2013-1-29 14:25
见效果没啊？这不也和孩子学习一样，能解孩子的题才行嘛。
===》见效还是不见效我也搞不清楚啊。不知道是 ...

===》没有啥新菜，我的菜非常老套，老套到1000年前都是这样做的。

想起你前面对我说过的话，我晕菜了.....

水潭 发表于 2013-1-29 14:25
见效果没啊？这不也和孩子学习一样，能解孩子的题才行嘛。
===》见效还是不见效我也搞不清楚啊。不知道是 ...

===》所以我开篇告诉你我无法判断我们的某个具体方法的有效程度，因为确实难于衡量。但对的东西还是应该大体可以判断。

无法判断某个方法的有效程度，，，那你是怎样选择方法的？
方法都清楚，我做判断是基于我的孩子，你作判断是基于你的孩子，当这个基础条件确定以后，判断就可以进行了。我说的难，是指方法往往不具有普适性，一要真正了解那个方法，二要知道自己孩子问题，这个很难。上床晕去了......

烧茄子 发表于 2013-1-30 00:37
===》你的孩子你接手晚了，至少没我这么从容（当然仅仅是相对，我也非常不从容），你巧妇难为无米（米者 ...

===》你的孩子你接手晚了，至少没我这么从容（当然仅仅是相对，我也非常不从容），你巧妇难为无米（米者时间也）之炊，想绕过一些东西其实是很难的，我说的绕过的东西你明白的。

我从没打算绕过任何东西，从接手孩子的学习那天就是如此。即使有足够的时间，绕来绕去也肯定到不了想要的那个目的地。有一个孩子算一个孩子，有一个家长算一个家长，有几个绕不到呢？大多数人都能绕到的地方，还能剩下什么，，，我知道。当没有先天优势的时候，变态的付出就是必须的了。
===》同意。
无米不准确，准确地说是米不多。在米多的小学阶段，我肯定不会像现在这样去捉摸这件事；初中也就是到中考了怕考不上个重点校而已；到了高中，那就大不同了——高中这个阶段最后摸到的是孩子一生的现实起点，孩子的很多能力也是这个阶段形成的，过了这个阶段孩子就飞向社会了，于是就有了前所未有的对这几粒米的超级珍惜。米多米少，已经不是一个对我有意义的问题。
作为家长，谁都不会对会做那些变态脑残的中学习题有兴趣，非教育从业人员也不会对有能力提高孩子的成绩进而获得别人的认可有兴趣。到了这个年龄，更多的是责任感带和紧迫感来的动力——做些什么把泥塘里拼命瞎扑腾的孩子拉出来，这不是钱能衡量的，至少要比将来给她一套房子做嫁妆的价值还高。你孩子现在所处的阶段决定了你就是没我变态，肯定没我这样投入，所以，即使你米多我米少，我一定会输吗？
===》没有输赢，我们这样讨论只有共赢。
你给我这样的感觉，你不太喜欢共享你的真实心得，洋葱一样，扒掉几层还是皮，是这样的吧？家长之间的交流，没必要啦......
===》茄子，你错了，如果我不愿意共享，我不会在这里写帖子，不过人跟人不一样，有一些我认为不是普适性的东西我不会在帖子里写，甚至我也不愿意在帖子里讨论，不是我藏私，是不适合，有一些东西是适合一对一讨论的，真的不是什么东西都适合在公开场合讨论，我前面的一句将姑娘的小学知识串一下，看似轻描淡写的一句话，实话说我失败过一次了，这次再战还是困难重重，这些东西太具体了，不是我们知道经在西天就一定可以取回来的，我无论如何不愿意告诉大家说经在西天，只要你有信心肯努力，就一定会取回来，因为我知道绝大部分人一定会半途折返，我不是过来人，没法用确定的口气谈话。
包括我前面说的数学不优秀就是不好一样，这句话其实也会伤到很多人的。这句话同样不是普适的，仅仅是为了和小天健升初中讨论时可以让他清楚我的好差的基准而已。

烧茄子 发表于 2013-1-30 01:12
===》所以我开篇告诉你我无法判断我们的某个具体方法的有效程度，因为确实难于衡量。但对的东西还是应该 ...

你批评的对，大体是可以判断的，但确定性判断不易。
带孩子时间长了，越来越惶恐，影响孩子的因素太多，我们无法像物理实验那样让其他变量不变，只研究一个变量。所以说肯定的话越来越胆小。 好的，我承认，定性来说，我大体可判断哪些方法对我的孩子是有效的，哪些方法是无效的。

咬牙上天健 发表于 2013-1-29 21:18
神贴

这么一句话暂时还不能让我退出家长圈的。{:soso_e113:}