老爸•小女•初中系列（再回首）

水潭、茄子 I  f you!:lol

水潭 发表于 2013-1-27 18:26
I服了you的长篇能力了。
我可不迷信权威，尽管你的这些方法确实相当好，而且也被我常用，不 ...

水潭，我觉得，如果一年前你这么做是对的，但现在已经来不及了。所以，建议你做些实际的，立竿见影的。孩子马上初二下了，学些中考需要的吧。
1、因式分解。初二上讲的很浅，建议加深这方面的基本功。
2、方程与方程组。
3、函数（一次函数)
4、平面几何（三角形与四边形），着重辅助线、平移、旋转。

水潭

求你再别叫我老师了。

我不经意间，说了不该说的信息，尽管那信息原本可能就不对，但确实伤害了他人。

再说，在那种场合，又是另一种境况，那我就更有责任了。

如果是老师，这样的错误，哪会出现。

你再叫我老师，我就得离开，不能在这混了。

委巷活套，一句文言。

能从委巷活套中来，我的意思深入浅出，生动形象，谁成想不合时宜。

小天健升初中 发表于 2013-1-28 11:19
水潭，我觉得，如果一年前你这么做是对的，但现在已经来不及了。所以，建议你做些实际的，立竿见影的。孩 ...

小天健升初中也光临了，太感谢了。你说的对，我做晚了，其实我在半年前尝试过，由于方法不当，推进困难放弃了。不过我还是想尝试一下，占用寒假一点时间这个时间的付出我还承受的起，中考也仅仅是个中继站，如果我仅仅突击初中知识，就算姑娘中考得了高分（我很怀疑），但到了高中后劲不足，我也会内疚的。长短结合，我更看重长线。

DBEC 发表于 2013-1-28 11:28
水潭
求你再别叫我老师了。我不经意间，说了不该说的信息，尽管那信息原本可能就不对，但确实伤害了他人。 ...

想当初我和大帅，那也是叮叮当当的，呵呵，最终还是他比我大度，我佩服他。只是很久不见他来了。
过去的就过去了，解释过也就行了，每个人说话都有自己的出发点，每个人听别人说话也有自己理解的角度，这里面有差头也难免。都这个圈子里的，理解肯定是必须的，水潭不会象我那么小气{:soso_e113:}。

水潭 发表于 2013-1-28 11:33
小天健升初中也光临了，太感谢了。你说的对，我做晚了，其实我在半年前尝试过，由于方法不当，推进困难放 ...

托个大说，要想孩子有后劲儿，绕不开那个硬骨头，今天绕过了明天还得绕，绕来绕去面临的仍然是同样的问题，能一辈子绕山走嘛？自己孩子岂不是永远仰望着同行的某些孩子在比自己高的地方走？不信你就品。
我对孩子说，从自身条件看，你根本就不该学理，但是你自己选择了这条路，那么你就得把理科上这个障碍克服了，真迈不上那个台阶你永远都会落在后面。今年积攒了一堆问题，和去年前年积攒的没区别，如果不从根儿上提高自己，不管你多么下功夫耗时间，就算不睡觉上课还有精神，明年后年照样会积攒出一堆问题，而且那个堆更大更可怕更难解决。连这个想法都没有，就不会发现深层次更具体的问题所在，解决问题就无从谈起了。

水潭 发表于 2013-1-28 11:33
小天健升初中也光临了，太感谢了。你说的对，我做晚了，其实我在半年前尝试过，由于方法不当，推进困难放 ...

你的长远计划没有问题，某种程度上，你我的想法是一致的，为将来打好基础。关键是如何理解这个基础。以我个人的愚见，一年前的状况是“病在肌肤”，如今是“病在腠理”了，或许真实情况并非我从你字里行间理解的那么糟。不过，我觉得你的想法实施起来却是事倍功半，所以觉得还是出来冒个泡，希望不要打击你的积极性。
某些学生初二学习（单指数学）之所以出现大幅度下滑，根据学习内容分析，我认为有这些问题没有解决好。第一，初二上的期中考试前，平面几何三角形知识的综合知识没过关，咱们过来人都知道平几一旦卡壳是要命的，少说得10分吧。许多孩子到这个时候出现重大考试大题丢分，心理打击很大，产生恐惧感。这种恐惧感随着四边形、相似、圆的一步步深入会越来越可怕。初中平几到圆就结束了，回头再看，三角形的内容简单得很，可是后面的内容是带着欠债学下来的，效果可想而知。所以我认为，要打好三角形的基础是关键。那么，就目前进度，三角形的内容很简单，不过花样还是蛮多的，应该多做做基本辅助线、平移、旋转的题目，开拓视野。平移、旋转属于几何变换的基础，按理应该排在圆的知识之后。但初中平面几何的教材已经改得不像样了，讲得少考得多，让人摸不到门路。
第二，是因式分解。这些是期末考试前的内容，是未来几年的代数学习的基础。但很可惜，教材上这方面的知识太简单了。因式分解归纳起来有十几种方法，应该大讲特讲的。很遗憾，教学进度的安排，排在了这学期的最后，考试内容也简单。孩子们应该做的练习少得可怜。到了分式、一元二次方程时，就会明白这里欠下了债。到了高中，就会明白债滚债了。

回到你所说的基础，也许你认为小学的知识很重要，我不反对，也在一年多以前建议你给孩子拓展下小学奥数的知识点。或许你做了但不成功，但现在不要花太多精力了，更多的精力应该放在当前的知识，这些才是未来学习的基础。或许更好的办法是，你自己看看下学期的知识，觉得孩子基础薄弱的知识有针对性的补，这样孩子下学期学习不吃力，心情会轻松些。至于培养孩子数学兴趣的想法，现在不要了吧，就当是考试逼她不得不学数学了。

DBEC 发表于 2013-1-28 11:28
水潭
求你再别叫我老师了。我不经意间，说了不该说的信息，尽管那信息原本可能就不对，但确实伤害了他人。 ...

在天健家长圈里，你不能称为老师，我估计也没几个人敢当此名称了。我是发自内心的称呼。 你说的话不过，别过于在意。 “委巷活套”的意思明白了，谢谢。我以前真不太明白这句话的意思。这个境界一直是我追求的，当然能不能达成就是另一回事了。

像我们这样的家长因为牵扯到自己的孩子，真的无法做到超然，平凡的人只能做平凡的事，所以尽管包办，也只能安慰自己说，包办是为了未来不需要包办。包办之弊用另外的药解吧。

我甚至有时也阿Q自己，搞竞赛的顶尖孩子不是也天天忙碌在一对一的补课中吗？像我们这样资质平平的，跟老师大课费劲的，咋敢不关注一下呢？

小天健升初中 发表于 2013-1-28 13:20
你的长远计划没有问题，某种程度上，你我的想法是一致的，为将来打好基础。关键是如何理解这个基础。以我 ...

非常感谢。你的每篇回帖都是我最重视的。
为了讨论能更贴近真实，我说一下我姑娘现在的数学能力，她当前的数学能力大约是年级前1/3 的位置，比以前的中游有一些进步。可能是我个人的原因，我认为数学以初中的难度系数，获得优秀以上的分数才能在高中混一下，低于这个程度高中很难混。而我姑娘数学始终无法优秀，所以在我的眼里属于很烂的程度。

客观地说，她如果会的题能将分得到，大约刚好是优秀的程度。 但会的题无法将分收入囊中这本身就是能力的一种体现，我的判断是初中知识难解这个问题，这才是我寒假计划的初衷。

我的计划的另一个原因是难题是做不完的，所以暂时我不追求大量地做初中的难题。我还有另一个优势是现在语、英、物姑娘都是过关的，这些部分不需要过多用力，这些有利条件让我还能在不落下常规的初中数学的基础上，再尝试一下小学的知识。 我还有另外一个判断，如果我能提升姑娘的数学能力，她未来做题的速度会显著提升，这会带来效率的提高，效率将补偿我的时间的损失。我的判断是即使我失败了，也不会因为这个时间的浪费让姑娘的初中数学退步，所以坚持尝试。 我已经完成一小部分了，慢慢推进中。当然你的建议我会仔细琢磨，开学后将重点转移到你的提议上去。

看看我这样的如意算盘是否合理？

烧茄子 发表于 2013-1-28 13:02
托个大说，要想孩子有后劲儿，绕不开那个硬骨头，今天绕过了明天还得绕，绕来绕去面临的仍然是同样的问题 ...

你个茄子，我可不让你托大。{:soso_e113:}
用某大佬的一句话说，你的那些解题法要是用一句简单的话说就是等量代换。这等量代换数学物理都天天教，我是无法再让这个方法提高到更高的高度了。

所以，我退而结网。把网搞严密了，看看能不能网到鱼。