英语李老师思路和做法--------lihouhang203

贝塔，如果需要的话，我给你单独发过去吧，我自己写的，欢迎指正。:)

如此长的一个广告贴

老师，麻烦吧那一篇给我发个吧，谢谢:handshake

老师和孩子的相处话题
早上和一个锻炼的朋友谈到现在老师和学生关系紧张的问题，他女儿是某个所谓名校的初2学生。班级学生和老师关系不好。原因是多方面的，大量收受家长钱物，一旦老师陷入这个圈子，就跟贪官一样，无法收手了，就为家长和学生所看不起，贪官们一旦伸手，谁还能挺直腰杆？老师也一样。
缺乏容忍，跟孩子就容易产生矛盾。中小学孩子愿意开玩笑，思想活跃，没有顾忌，作为老师应该理解孩子的这个年龄特点，首先尊重他们。有的孩子给老师画像，说老师一些话，老师就受不了了，认为是对老师的不尊重，其实这些完全没有必要。老师要豁达一些。我这里孩子经常在黑板上给我画像，乱涂画一些东西，把我画的千奇百怪的，不是挺有意意思吗？他们是善意的。有的孩子跟我说话，一点顾忌没有，甚至有时给人的感觉象指责一样，无非就是说话重一些而已。对孩子的这些做法，我也跟他们开个玩笑之类的，甚至给他们一些建议。以后甚至打算给他们弄个涂鸦墙，让他们没事的时候可以把自己的想法画出来，或者写一些自己感兴趣的内容。对他们也是一些锻炼。每当学费到期后，或者缴费的时候，甚至跟学生说：该给老师开工资了；老师工资不能拖欠或者谢谢你们给老师开工资之类的玩笑，学生听了就笑。所以从04年自己教学以来可以说没有跟哪个学生出现什么冲突，无论大小，相处比较融洽。
在师生关系中，学生可以说是相对被动的，老师是主动的。学生都是上进的，对老师他们是愿意尊重的，所以主动权在老师手里。那些师生关系问题比较大的，尤其是老师要改变自己的做法了，解铃还须系铃人！

偶然间了解到曾经的两个学生----
这段时间有几个孩子变化比较大，其中有个格致5年级女孩，刚开始来的时候不说话，很不自信。这段时间提高比较多，声音洪亮了，主动要求去前边领大家去读，我跟家长沟通表扬孩子，孩子加我QQ聊，无意间得知她的两个同学曾经在我这里学过。我就问了一下。告诉我现在很差。
这两个是男孩子，1年级的时候在我这里学了大概半年吧，后来不知道什么原因都走了，家长也都认识。当时两个孩子还是很好的，一个淘气一点，一个文静一点，上课表现很好。如果能坚持住的话，应该没有什么大问题。走了，跟很多走的孩子一样，我觉得很可惜，但也没有办法。可以说这样的情况经常遇到。有时我心里很清楚，看的很明白，如果弄不好，孩子就要麻烦，但无能为力。
这也反映出一个问题：家长要特别注意小学阶段。虽说孩子以后会有很多变化，但更多的是在小学阶段已经奠定了最重要的基础。这个时候一旦出了问题，以后就没有机会翻身。几年对孩子来说，或许会有非常大的变化。所以千万别掉以轻心。

过程不能颠倒
人的一生，每个发展阶段都是有其内在的必然。对于孩子来说，每个阶段都是非常重要的，不可或缺的。但有的家长太急功近利，人为的取消或者减少其中的一些，比如用学步车，这样孩子爬行的时间就短了。某个过程都会训练孩子的对应能力，否则这种对应能力就训练不够。这些过程一旦少了，后果是很可怕的，而且很难弥补。这样的过程也不能颠倒。
曾经遇到家长（不止一个）在学前孩子应该玩的时候，报了一些班去学习，等上学发现应该多玩，然后把所有的班又取消。这个过程可以说就颠倒了。这个孩子来的时候小毛病比较多，后来一点点改掉了，这段时间进步很大。但家长为了让孩子玩这个目标把课停止，我觉得很可惜，这里的课还是很轻松的，也没有负担，在现在这么好的趋势下停止，太可惜了。我只能叮嘱家长，发现孩子有问题了，马上跟我联系。具体怎么样就不知道了。
有人质疑为什么有的学生走，这也是一个原因，不要想着哪个学生能一直跟着学习。铁打的营盘流水的兵，这里应该是铁打的老师流水的学生。如果学生能在短时间内就能学好，就不是更好吗？可惜我没有这个能力！

悲催的一节课
一直想给课堂增加一些灵活的内容，让刚开始的孩子在玩中学习。周六上午8:10的小班，我想起来了增加一个小实验，顺便教几个词汇的办法。选用的就是用可乐吹气球的小实验。买了两瓶可乐。在把主要内容讲完后，我打开一瓶可乐，套上一个气球，在晃动吹气球的时候，大家都围着看，儿子从最后一排跑到了前边，直接就把另一瓶可乐拿到了手里。我不让他拿走，他就不给，宛如一头饿狼叼了一块肉一样，怎么都抢不过来，后来都要哭了，怎么都不松手。没有办法，这要一哭，课还怎么上，给他吧。在和他争夺中，另一个女孩拿起了我放下的那瓶可乐，直接喝了起来，一会喝了一多半。气球也是几个孩子抢，后来送给了一个孩子。
乐死个人了，真的没有想到会有这个效果！

天健又开始吃帖子了:Q

近期几个孩子进步明显--时间要保证
周六下午和周日上午的班，都是一周一次课，已经有一年的时间了，经历了50多次课。近期几个孩子变化明显，几个声音小的孩子现在克服了这个问题（还有两个没有做到），回答问题大家都抢着，生龙活虎的感觉，读的也都很好，很规范，现在开始补充一些文章的阅读了。这个过程可以说经过了将近一年的时间（约50次课）完成的。如果时间保证，一周2次课的话，半年不到基本都可以达到这个效果，所以一定的课时量是必要的。
有时孩子面临的问题比较大，但课时还保证不了，家长想让我给提高，但不给我时间，所以相当有难度。其实算账的话，保证一定的课时量效果会更好一些，50次课一年可以达到的效果，如果一周两次课甚至用不上50次课，半年之内就可以解决。既节约时间，又效果好，这个帐还是划算的。

李老师，问一下，我儿子九月份开学上四年级，想学音标，最近有班吗？