对我们的孩子进行锻炼吧之四-----学习篇（7年级）

今天家里停电停水，中午领儿子出去吃的饭。从学校出来以后，我说：因为我们昨天打了一架，所以请你吃饭。他很不好意思，跟我说：回家吃吧，别出去吃了，也不干净。在外边吃饭的时候，在自己吃前先给我吃，得到了旁边一个人的称赞，说：从小可以看到大,这个孩子很孝顺！儿子确实在有东西吃的时候，首先都会给我们尝尝，然后再自己吃。从很小时，大家一起分享食物，不吃独食的做法，一点点的出了效果。我一直认为明理是最重要的教育，成绩再好，再聪明，不懂事，不明理，都没有大的发展。

喜欢钢琴，现在又喜欢画画
搬家后，钢琴不能搬到现在的住处，临时找个地方放置。所以钢琴就暂停一段时间，不过儿子还是挺喜欢钢琴的。在电脑上找一些钢琴曲打印下来、听等，几次催我给找地方弹这些钢琴曲。等在附近找到合适的地方再练习。
前几天儿子和妈妈从小店经过，看到了彩色铅笔（一支笔有几种颜色的），让妈妈给买，但没买。于是告诉我，我领着去看看什么样的铅笔，给买了一只，跟儿子一起分析这种铅笔的好处和坏处，买一只就是为了让儿子亲自看看这种铅笔用着到底怎么样。结果回家，儿子就用它画画，这几天没事就自己去画，一张张的。算是一个意外惊喜吧！男女在这样的事情上看法真的很不相同，我给儿子买，就是为了满足儿子的好奇心，体会发明者的意图和效果，妈妈不给买，就是考虑这种铅笔贵，家里有彩笔等。在孩子身上得有个长远深一些的考虑。
这段时间儿子成绩方面越来越好，今天告诉我几张卷子都是满分，速算班级一共十几个满分，他是一个。但我一直反对儿子这么做题，并且做他的工作，尽量少的去做。做的越多，孩子的后劲就越少。在留意一些玩的地方，等留意到了以后，会请假领着出去玩。

上周六上英语课，儿子班上课，上的非常舒畅。这节课基本就是围绕着孩子的问题进行的。他们根据内容提出了各种各样的问题，我给解答，很顺利的就把内容深入了下去。2年级孩子自己总结出了助动词的作用，以及含有助动词句子的否定和疑问形式，甚至不含助动词句子的否定和疑问方式，进行了比较，得出了异同，很动脑，很有逻辑性。动脑提问上，儿子可以说是一面旗帜了，思维的严密性、逻辑性，非常的好。这些对以后的学习非常有意义。
这也是一个非常好的路子，孩子给了我非常好的启发。以后会继续在现有的班里挑选出素质好的孩子组织小班，尽量多的采用各种提问的方式对孩子进行思维上的训练，让他们更加动脑，更灵活。甚至在英语以外的各科上进行方法上的渗透。这样学的就不仅仅是英语了。

请问您的课是全英文教学吗？

lihouhang203 发表于 2013-11-12 20:34
儿子书写的质量大幅度下降！
刚上学写的是很认真的，但现在写的很潦草。原因就是学校老师一个劲的要求快， ...

这点我们也是这样。字写得一团糟。也是因为跟不上趟，所以就写得很差………

期末考试
陆续进行了期末考试，具体怎么考的我也不清楚，昨天告诉我考了3次，数学口算98，大卷100，语文百词94，英语下周考试。实现了从开学到期末的逐渐上升，从开始的六七十分、78十分到现在的90多分，成绩高低不重要，逐渐上升才好。这个不断上升的成绩，才是一个正常的过程，也是一个正常孩子的变化轨迹。如果大人过分干预，提前学习等，就不会有这个变化过程，很可能是倒过来的变化。孰是孰非，家长自己掂量吧！

我稀里糊涂了
上边的帖子，以为是期末考试呢，结果不是。。这也从一个侧面反映出我对儿子成绩的不关注。
现在成绩是出来了，告诉我，但具体也对应不上，只知道英语85，其他分别是90,92,98,100.分项考的。这个成绩我比较满意。英语是我心里最有数的，85不高，但很好，要的就是这个踏实劲，一点点提高，慢慢体会进步。
假期里打算多读读书，练练字，打打乒乓球。这几天有个小发现，练字不用方格效果更好。想想有道理，方格限制了孩子的发挥，刚开始写字需要大方一些，多观察，不要受限制。根本不用出去花钱报班学习，字帖都不用买，一本语文书足够了。跟打乒乓球一样，靠自学解决这些问题。

说说儿子英语的85分
考前老师都会给些复习题，考试题目从里面出，所以把这些题目背会练会，自然就可以得高分。这个做法很多学校都采纳。儿子老师在考前QQ群里发了3张卷子，让大家练会。我考虑如果练会得高分没有意思，反而让孩子追求分数，不脚踏实地，带来负面的影响，所以索性根本就没告诉儿子，凭自己的能力，得多少分，都可以接受，让孩子慢慢体会这种进步，感受提高的乐趣。

正确对待孩子的各种荣誉
考试结束后，老师评选各种小模范，有个要求，只有全科都过90以上才有资格。班级里有几个孩子满足了，这些荣誉也就归了他们。
把荣誉和分数挂钩，在学校里已经司空见惯了，唯分数论吗。我肯定是反感这个做法的，这么做对谁都是不公平的，谁都有长处。但我很坦然，没有什么的，真确的认识自己就行了。身边有很熟悉的家长，就比较生气，说这不是打消孩子的积极性吗？太不公平了等。我宽慰他们不要这样想，如果有意去追求这些的话，是不是有点太世俗化了？这么大孩子不应该太看重这些东西，顺其自然，没有了这些东西的羁绊，孩子才可以轻装上阵，傻头傻脑一些更好，这样才能安心去做应该做的事，谁愿意去争谁去争，我们不去争这些。此外，如果凭孩子的真正能力得到的荣誉，他会很珍惜，否则他们也不会珍惜的，那荣誉还有什么作用呢？轮到儿子打牌出校门，他很高兴，轮到他当安全员他很高兴，这些不是很好吗？为什么非得当什么先进，当什么班干部呢？
现在回头来看当年的那些活跃的人，真正突出的有几个？反而是当初那些默默无闻的人，后来居上。为什么？很好理解，因为那些人过于浮华，缺少了脚踏实地的感觉，成为了老师和大人眼里的宝贝，这样对他们的成长是没有好处的。而那些默默无闻的人，才能静下心来做事，更踏实，更有后劲。所以荣誉是什么？用好了，是动力；用不好是阻力！操那个心干什么？

有道理，同感！