光阴的故事——细语初中

原帖由 得意洋洋 于 2008-10-4 21:52 发表

      我把这几个厅解释给儿子听,至于不允许去的原因,统统归结为不安全,我提醒儿子台球厅可能会有赌博等不好的现象，希望他要注意，儿子问我吸烟算不算，我说怎么想到这个了，他说上次去的时候遇到小学的另一 ...

台球，你可以让孩子到网上打一打;)

原帖由 dltxh 于 2008-10-1 13:26 发表


      一直很关注得意的帖子，我的孩子今年也上初一。
      今天看了caoyubo的这段话，很有同感。我女儿刚开学时，几乎每天苦着脸回家，几乎每天被老师批评，语速慢、动作慢、走到姿势难看、队列训练时双 ...

    看样子你对孩子的班主任比较了解，而我对学校的感觉是，他们与家长的距离越来越远，首先学校有门卫，如果去找老师，会被他们拦下，盘问后，有时会让家长留下纸条走人；其次老师们给家长的感觉是没事别联系。结果是只有在家长会的时候见到老师，会后，就有大批家长围绕老师，在那种情况下，当然也不可能有个好的交流。初中不知道会怎样，儿子小学阶段，他的老师除了因为孩子未完成作业召见过我，就剩家长会了。有一次送病假条，想顺便了解孩子情况，被门卫把假条留下，拒绝接见了。
    我可以接受学校基于安全、秩序方面的考虑制定一些规则，但不应该拉开家长与学校之间的距离，这两方面并不矛盾，而且有心，就可以轻松解决。比如，设立家长访问日，每星期固定某天拿出两个小时接待家长到访，可限定接待人数、限制每位时间、要求提前一天预约（可以给老师时间准备），这样循环起来，应该不会影响老师的工作。并且每个学生家长都有机会了解自己孩子情况，避免好学生、差学生被多次过问，大多数学生无声无息的状况。
    我好象说多了些，但这是我的真心，是我想了好多次的话，说出来，心里也舒服了许多。

      小学与初中的不同不仅仅在于作业的多少，老师与学生的沟通方式几乎可说是大变样，如果说小学哄的成分多一些，那么初中就是更理性，要求孩子自律的严格性高了一个层次，我就没意识到这个问题，所以孩子刚上初中，真有些应付不来，还好你孩子是小学，要注意这个。

       儿子回来给我讲了生物课上的一件事:
      “生物课老师前几天布置作业,要求我们回去准备与生物有关的资料,我把这项作业忘了,今天上课时,老师让我上去讲,我站在前面,首先跟大家说我忘记做这项作业,但是我想给大家介绍一下非洲人的起源及亚洲人起源之间的关系,讲完后,老师没有批评我作业没完成,还表扬我记忆力非常好,讲得不错。我挺厉害啊，我已经把下一课的资料准备了，提前完成作业。”
      看儿子讲得眉飞色舞，我也高兴：“你真棒啊，那么多的内容，能从容地讲完，厉害，我也很难做到，不过你发现没有，这次在前面，你没有紧张，没有往常的语无伦次，知道原因吗？”
      儿子：“是啊？”
      我：“是因为这个内容你太熟悉，当你心中非常有数时，就不会慌乱了，老师提问、考试都这样，只有知识掌握得扎实，才能从容应对呢。”
儿子答应后，得意洋洋地回自己屋了。
      我跟老公说：“我的儿子太可爱了，从这件事上我看到了诚实、勇气（这个是我朝思暮想的）以及平常积累的知识也能灵活运用，真意外啊，才几天，他就有这么大的变化啊，还记得六年级时，上课不发言被老师批评回家掉眼泪的事情呢。”
      老公说：“嗯，要是成绩再提高点就好了。”

棒儿子:D :D :D

你是一位称职的家长，帮孩子度过这一特殊的时刻吧，我的孩子才3岁半，虽然当妈妈不太久，但我总结，对孩子又付出就有回报，你一定要坚持住！

原帖由 得意洋洋 于 2008-10-7 07:20 发表
       儿子回来给我讲了生物课上的一件事:
      “生物课老师前几天布置作业,要求我们回去准备与生物有关的资料,我把这项作业忘了,今天上课时,老师让我上去讲,我站在前面,首先跟大家说我忘记做这项作业,但是 ...

可爱的孩子，看到他一天天的长大、成熟，也感受到他一路走来的艰辛，为他高兴，为他加油，为他有你这样的母亲感到荣幸。向你学习。

      儿子的现金账出了点问题,他说余额差了10元钱,请我帮他找找原因，我要求他自己找出来。儿子狡辩：“我记的账，我自己查，那样是不对的，应该有别人的监督！”
      我说：“你这都哪儿跟哪儿啊！有个词叫自查，是给自己一个改正错误的机会，当自查不成功时，被监督人查出来，就意味着大错已成。就比如考试，答完后自己再复查一遍，纠正错误不会影响分数，但省略这步，直接交卷，那个分数会让你懊悔哟！”
      儿子用了不长时间就把错误找出来，因为第一次遇到这种问题，又自己解决，他挺兴奋，我说感觉不错吧，他乐蹦了，唉！小孩子的心啊，至于乐成这样嘛！

      怎样的学生成绩好呢？孩子上了初中后，我真是用心想、用心观察了一翻，结论只有一个：学习主动性强的孩子成绩好！
      在我看来，学习主动的孩子成绩只有最好的，没有最差的，需要家长督促的孩子成绩不是最差的，也永远不会成为最好的。这就好比生活中的自理能力，强的人无论什么时候都井井有条，弱的人总是一塌糊涂。
      我自己被这个伟大的发现吓到了，你们别笑我哈，我是有些后知后觉啦。这么看来，什么兴趣、聪明、学习方法、补习班没有孩子的主动性，统统失去作用。
      再联想我儿子，最大的优势就是上课听讲专注程度无人能敌（这个好象天生的，他做什么事情都是专心致志），因为这个我太过放心，忽略了其他，现在他根本就没有复习、预习的意识，所以更谈不上什么主动性了。

      我想出了新花样，先跟儿子介绍了我的发现，他认可后，我说咱们配合一下，为提高你的主动性努力一下，我的办法是：在你每天学习结束后，问自己一个问题：今天除了老师布置的作业外，我主动学了没有。妈妈做了表，纵向是日期，学了就画√，没有就画×。标准是哪怕只用1分钟复习10个以上的英语单词或语文字、词或一道数学例题都可以画√。
      我的设想是：这样做是第一阶段，估计用2个月的时间，因为刚开始担心孩子厌倦，所以放低要求，如果成功，就进入第二阶段，提高标准，增多复习科目或加大复习程度……终极目标是抛开我做的表，孩子能有针对性地主动加强自己弱项的学习，这个计划我希望在一年到两年内达成，这样高中就不愁了。
      老公看我和儿子兴致勃勃执行我们的新计划，私下里跟我说：“你这个方法适合小学生使用，现在习惯已养成，你就老老实实督促他学就好。”
      我是不服气的，一定要试试，就算失败，我还可以再想其他办法嘛。