本帖最后由 钻石宝贝 于 2013-7-9 16:25 编辑
英语!英语!(2013年7月9日)
孩子的学习,如果哪科比较强,一种是她就是有天分,就是比较强。另一种应该是被鼓励出来的,激发了她的潜能,引起了她的兴趣。其实,第二种是后天的推动,给她贴了一个正向的标签,她会越来越觉得自己强,结果就真强了。
英语我就想给Laura贴上这个正向标签。Laura从3岁开始就在外面学英语了,从夏恩到贝乐再到瑞迪,如今整整学了三年了。最开始在夏恩上了12节课,我的感觉很糟糕。可能我们那个班孩子都太小,头3节课,不是这个孩子哭就是那个孩子哭,L坐在里面很不解的看着这些小朋友,不明白为什么哭。她是从来不哭,她觉得上课是玩很有意思,为什么要哭呢?一共12节课,换了3、4个外教,课程断断续续的。反正就是感觉细碎细碎的。比较完整的学英语应该是在贝乐,正好也赶上北乐刚开业,价格很优惠,人还少,我们那个班才5个小朋友。英语的兴趣就是在那里被真正激发的。不过,孩子还是比较小,我就是想让孩子去感受一下英语环境,培养英语的语感。贝乐是纯外教授课,这点我很看中。外教讲课,感觉是带着孩子玩,当然在玩中激发兴趣,加深印象。可以说,在贝乐的这一年,L的英语有了初步的印象,但是就像一地的碎片,不系统很凌乱。我没有给她做过任何复习,让她自己积累自己学习吧,学什么样算什么样。
真正系统的学习应该是在瑞迪,L是4周岁多一点到的瑞迪B班。因为她们是全英文环境,我感觉没多长时间她在家里就会时不时的冒出一些英文,而这真是下意识的自然反映。我很高兴。等L上A班的时候,她就会越来越多完整的英文表达了。瑞迪的这两年我仍然没有特意的帮着她复习什么。其实,瑞迪学的东西也不复杂,最厉害的就是英文环境,这会让英语的使用是潜意识的第一反应,不像我们学英语都是要翻译过来再学,所以L有些单词明白啥意思,翻译不出来中文来。瑞迪孩子最大的特点就是她们对英文的反映很快。
如今要上小学了,就要离开瑞迪的全日班了,我很想让她保持英语的这个环境和语感。瑞迪的业余班我们会继续上,另外我打算请外教训练口语,我在我们小区报的阅读班培养英文的认读能力。Laura并不是对语言有天赋的孩子,我希望让她感觉她很强并给她提供好的平台,或许她真能很强。希望如此吧! |