小孩子怎么学英语之我见！

儿子已经步入良性发展轨道
进入三年级以后，基本达到了我的目标，基本自理了。作业回来自己完成，对照作业清单自己检查，书写也认真了很多，我们基本上是不管了，做的不好，老师自然会有所反馈的。所以我和他妈妈都很轻松。这几天儿子按照学校老师要求背诵英语课文，以前我是反对的，所以阻止儿子去背诵，但近一段时间随着儿子能力的提升，课文读两遍就会背了，无论读还是背诵都质量比较高，很轻松，很自信，已经不是什么负担了，我也就不管了，还跟我说一些自己学习方面的认识，我觉得都很动脑，比较到位。从这些方面看，儿子都已经步入了良性发展的轨道。越来越轻松，效果也越来越好。英语方面的这种表现，离班级顶尖的位置已经不远了。语文和数学也会逐渐领先。从最初的垫底位置，到现在的良性发展，劲头十足，用时两年的时间，可以说这两年的铺垫困难期已经过去了，接下来就是大刀阔斧，一马平川了。
这段时间钢琴老师送给儿子一条牧羊犬，儿子又增加了很多的乐趣，每天玩的不亦乐乎。
秋季运动会，儿子各项成绩都不错，成为班级里当之无愧的运动第一名，只要出手，没有空手而回的项目（接力除外）。
运动，制作，学习一个都能不能少，孰是孰非，孰先孰后，各位家长自己评判！

老师，你好！今晚看了你的帖子，很是开心，我儿子是一年级的新生，其实从孩子三岁开始我就关注英语学习班，多媒体教学的，纯外教的，参加试听了也有很多，而且我一直认为语言的学习应该是系统的坚持，但是一直没有系统的报过任何一个英语学习班，主要是因为我还没有定位好孩子学习英语的方向，是需要应对学校考试还是需要让他在没有语境的情况下掌握一门外语？而且孩子在幼儿园的时候也有英语学习，虽然语音语调都不是很专业，但是应对一年级的课程问题还不大，看了你的帖，感觉你的这种教学思路还是很符合我的想法，想了解的是孩子的英语学习究竟应该从什么时候开始？希望有机会能试听你的课程，同时想了解你课程的费用是怎样的？望回复，谢谢！

叮铃当啷 发表于 2014-10-20 00:00
老师，你好！今晚看了你的帖子，很是开心，我儿子是一年级的新生，其实从孩子三岁开始我就关注英语学习班， ...

你好，家长能认同，对家长和孩子能有帮助，也是我发帖子的一个目的。大家互相学习！
我个人认为1年级应该学习英语了，而且还要找一个合适的老师，坚决不能采取死记硬背的方式。这个考虑主要是：在学校前要养成正确的方法和规范！学校里基本是死记硬背的做法，其实对孩子构成了很大的伤害，这个伤害可以让孩子完全不会学习，家长和孩子都出力不讨好。这个方面非常普遍。想想可怕不？
这么多年来，我从来不让孩子背诵，从来不留作业，不大量写单词。但却在其他方面进行突破，很好的发挥了孩子的潜力和动力，轻松解决问题。这些做法很多人怀疑，但我一直坚信这个做法的正确性。天健上就有几个很出色的孩子，都是这么跟我过来的，现在的班级里也有一些很优秀的孩子，这些都是这个做法的结果，轻松，效果好。如果死记硬背的路子占据主导，孩子就真不会学习了，而这个学习路子2,3年就可以形成。所以先入为主，摒弃老路子，是我的最重要考虑。
之前有家长问我需要多久孩子可以达到什么程度，当时我不好回答，因为孩子差异有时还是比较大的。但在我自己孩子身上，这个答案已经很清晰的出来了，两年的时间基本就够了，这两年包括英语学习，包括一些行为规范。想想其他一些孩子，很多也是这样，两三年时间基本够了。这几年也是家长能耐得住寂寞的时候，是咬定青山不放松的时候，所以多花点时间找到好的老师，稳稳当当的跟住，等待孩子的变化就行了。
这段时间2年级班级里又有些孩子进步很快。就像变了个人一样。我很高兴看到孩子的这些变化。这也是之前1,2年的沉寂之后，积累的结果。我非常希望家长多注意孩子学习背后的决定性因素，不要把眼光都盯在成绩上，忽视更重要的东西，这些背后的东西不具备，孩子就不可能有长远的发展。

李老师，我家小学一年级，目前在外学英语近一年半，是否有合适的班？另，每周一节还是二节课呢？

"媛媛宝贝  我儿子也是一年级的，上学前没学过英语，可以去吗？ "
当然可以来了。我非常喜欢一点基础没有的孩子，可以一步到位。学的多的孩子面临纠正的问题，而纠正花的时间更多一些。我更看中孩子的内容潜力，潜力有了，肯定会上来的。欢迎有时间来看看。今年上学孩子目前有两个时间段可以对应，周日下午3:00--4:10，周三下午2:20--3:30.

昨天来了一个3年级孩子来听课
之前妈妈和朋友（另一个家长）到我这里了解了一下。感觉比较满意，回家做孩子和爸爸的工作。孩子是爸爸带的，户外锻炼很多，孩子比较有主见。在我看来，这样的孩子往往是比较好的，只要这些方面做到，孩子不会差的。昨天（周三）晚上这个孩子和两个家长来听课，看了儿子和其他几个孩子上课情况，非常满意。本来这个爸爸根本不打算报班学习，这下子也动了心思。课后聊天，爸爸说，听我讲英语就跟讲语文一样，很自然，孩子反应非常好，心思也都在课堂上。虽然没有任何背诵，但孩子掌握的都非常好，啧啧称赞。
同样班级里有一个最后来的孩子，以前在某个比较有名的英语学校，总是所在班级里的第一名，写的作业等被贴出来展览，孩子比较有优越感。但来了儿子班以后，成了最后一名，落差比较大。但由于我对这个孩子比较了解，潜力不错，所以建议进了儿子这个班。这两次课孩子不愿意来上课。昨天奶奶（退休老师）来告诉我这个情况，我说孩子是很好的，只是由于前后落差原因导致了不愿意来上课，但一旦上课，孩子状态是非常好的，很愿意动脑，这段时间已经进步很大了。我请孩子奶奶进教室听课，看看孙子和其他孩子的上课情况和反应，就知道什么原因了。结果奶奶听完以后，完全认同了我的看法，也放心了，之后非常高兴的说回去跟孩子父母说。课堂对家长放开，就有这样的好处，可以做到大家互信。
之前也有孩子听这个班的课，大受打击，说什么都不来了。其实很可惜的。孩子在挫折中成长，绝对是一种能力和愈挫愈勇的生活态度，我很看重这点。儿子从上学前半年开始跟我学英语，跟了三个班，每个班都是倒数第一的位置进入，但最后都是逐渐提升，达到最好的程度。我觉得这个成长过程对他非常重要。现在告诉我班级里邢**是他的目标了，在读的方面要超过她。有想法就有动力，乐观向上，孩子把竞争当成一种乐趣，学习也就不再是枯燥的事了！

广告做的太明显了

lihouhang203 发表于 2012-4-5 09:58
很多孩子从幼儿园开始就学英语，课外班，学校等，家长也非常重视。但学好的并不多。背诵，写单词，做题成了 ...

广告做的太明显了

学前各种习惯规范班-------怎么样？

近来新来了两个来年上学的孩子，跟新1年级孩子走。本来我建议也可以来年过来，但家长怕落后，不托底，所以就跟着一年级班走了。我建议家长心态要放平缓，能学多少学多少，不要个孩子压力，当成玩来学，一周一次课，没有作业，没有背诵等，孩子也没有负担，权当玩了。两个孩子跟的还不错。之前字母都没有学过，家长希望我给把这部分内容补一补，时间就定在了周一的下午2点。
因为周末比较忙，只有周一能休息，所以我一放松，结果就给忘了。等孩子过来，我才想到还有一节课。给孩子纠正坐姿，握笔姿势，书写的规范等。虽然这么小的孩子，但在幼儿园里已经让写东西，但这些姿势都是不对的，我花了很长时间给纠正。这些习惯虽小，但却非常重要，改正、然后再养成，是需要一定时间的。这些比知识重要多了。家长也认识到了，甚至跟我说，开个规范孩子习惯的班吧，这到是个不错的主意，对孩子会有很大的好处，如果持续大约半个月，我这里、家里结合一下，就可以形成很好的习惯，以后稍微主意，就可以了。只是我的时间比较紧张，只能在平时，也只能对学前班孩子，上学前一年的孩子。

近期见了几个初中和高中的孩子，感触很深
这里不具体说了。见的几个都是男孩子，智力都很好，但都面临一些问题。孩子对英语基本都非常反感，丝毫没有兴趣，虽然在重点高中里，但却成为了严重的羁绊。有初三的孩子，完全不会学习，老师发的那么多短语让背诵，大人看了都头大，语法背诵的零星片段，根本不能灵活统一起来，完全不是一个正确的学习路子，把本来很简单的东西，弄的让孩子兴趣全无，硬着头皮的死记硬背，还哪来的兴趣？本来应该具备的一定阅读能力不具备，读的磕磕巴巴，还怎么理解？问题多多，孩子备受煎熬。这样下去，效果可想而知。接触的这几个孩子，其实每个都很上进，只要方法正确，孩子都很乐意接受。除了一个在等待孩子平复情绪外（跟家长关系紧张，情绪比较浮躁），其他都很高兴，有的甚至问我在哪里买的书，自己也要买着看。这就是孩子！问题真的不在孩子，那在谁呢?
之前我这里以小学孩子为主，几年的学习以后，基本都是班级前几名的，到了初中后，随着其他科目的增多，不少就不再继续学习了，所以到了初中以后，我这里受到的冲击比较大一些。有些班就解散了，然后把时间给小孩子。
  大孩子面临这些问题，都让我更坚定了自己的认识，小学要解决英语问题，小学要补充更多的阅读文章，小学要形成正确的学习习惯。这样到了初中，高中以后才能一帆风顺，立于不败之地，算是给小学家长的一个建议吧！