有的班级，考试老是第一名。是老师有啥好方法吗？

cyx36 发表于 2016-12-16 22:35
我可以告诉你我上学的时候，老师对我的学习习惯影响微乎其微，主要对我学习习惯影响较大的是家庭和周围学 ...

我们前面已经说了，老师的影响不能看个体，要看整体。如果一个老师，影响了某个个人，也可以忽略不计，因为从职业角度讲，这没有意义。学校让你来，不是让你花几年的时间让某一个人进步的，这个人应该是许许多多进步的学生之一才行。同样的，某一个学生的退步甚至变坏，也不能影响对老师的评价。

10月18日 发表于 2016-12-18 18:19
学生是内因，
老师和家长都是外因，
内因和外因哪个重要，还需要辩论啊

内因很难改变，每个家长和老师都希望通过外因让好的更好，差的别那么差。

本土人情 发表于 2016-12-20 08:13
一提到小学老师，我就想到我的小学老师，第一人是一个特别贪的人，什么事你送礼好使一阵，不送礼黑你的那么 ...

如果整体成绩都很好也行，有的老师只看物质，同样的班级，有的老师带，问题孩子一大堆，有的老师带，没有问题孩子，学习氛围很好，这其实跟人品有很大关系。

每个孩子刚出生都是什么也不懂，要么先天遗传，要么后天影响。内因，其实就是原生家庭的影响，把一个孩子单独的孤立为内因，其实是父母不想为自己培养出一个不好孩子的托词，想要孩子学习好有担当，首先父母要有担当，孩子不好，敢于承认是自己的原因，孩子才有学习好的可能，否则，父母自己都不肯担当，把责任推给孩子自己，孩子更不会担起学习好的责任，这一点和父母有关。
老师，那就看人品，尤其是刚上小学前几年，遇到一个人品差的老师，也会影响孩子，这一点老师也应该有担当。

本土人情 发表于 2016-12-21 07:48
每个孩子刚出生都是什么也不懂，要么先天遗传，要么后天影响。内因，其实就是原生家庭的影响，把一个孩子单 ...

有担当的父母少啊。

遇到好老师就是家长的造化。孩子初中老师就是这样，负责任的老师，不让差生掉队，她的口头语就是如果放弃差生，那几个差生直接就把班级风气带坏。中考除了统招的孩子，他们班级吃走了学校大部分的指标到校名额，让其他十个班的家长瞠目结舌。天才毕竟是少数的，大部分孩子需要老师家长的督促。尤其是天天和孩子在一起的老师。

矮脚虎 发表于 2016-12-22 11:08
遇到好老师就是家长的造化。孩子初中老师就是这样，负责任的老师，不让差生掉队，她的口头语就是如果放弃差 ...

真有这样的老师啊？我爸自己就是中学老师，我姐学习就倒数。她不是那块料啊。
你不说我还真不信了。

hearain 发表于 2016-12-20 09:22
我们前面已经说了，老师的影响不能看个体，要看整体。如果一个老师，影响了某个个人，也可以忽略不计，因 ...

那你说我上学的时候不管水平高的老师还是水平差的老师教学，为什么学习好的总是那些学生？学习差的也总是那些学生？请问这是怎么回事？这是老师对个体的影响么？我从小学到初中观察过我们班的成绩，我发现不管怎么换老师，班级成绩的第一集团始终是那些学生，最后集团也是那些学生，甚至中等成绩的学生也是那些学生，难道这也是老师对个体的影响？
我本人上学时虽然学校差，但是，不是没遇到过好的老师。拿我们班初二初三的语文老师来说，那是市级骨干教师，而且，后来还调到过辽师附中任教，但是，就算是在他任教的两年，我发现班级里学生的成绩仍然没什么变化，好仍然好，差仍然差。最具讽刺意味的是我的发小语文成绩很差，我们老师为了提拔其语文成绩，让他当了语文课代表，但是，他不论老师怎么重视，其语文成绩就是赶不上本人，难道这不是个体的原因是什么原因？怨老师么？可以告诉你我发小的数学成绩很好，但是，就是懒得背，所以语文成绩总是不好。

cyx36 发表于 2016-12-23 23:38
那你说我上学的时候不管水平高的老师还是水平差的老师教学，为什么学习好的总是那些学生？学习差的也总是 ...

本帖的题目是“有的班级，考试老是第一名，是老师有啥好方法吗？”
我的回答是：“是的，有些老师，就是有办法让一个班级考试老是第一名”他有能力让班级整体成绩提升。有的老师能让学习好的学生学的更好，在年级遥遥领先，提升班级平均分；有的老师能让成绩差的学习进步，不拖班级后腿。至于说某些学生成绩一直比较好或者一直比较差，或者某些学生成绩进步退步，这不是老师造成的，是综合因素。

老师的教学水平，家长的教育方法，孩子的遗传基因，都有关系