陪伴孩子一起成长，点滴记录。。。初三开篇

我儿子也在初一，看了你的贴子，受益匪浅，继续关注中，学了很多，也给你儿子一些体育训练的建议：跳绳标准是男生130个就可以拿5分了。立定跳远和初三的实心球有难度，男孩子和女孩子比标准上吃亏，现在就要多练习：每天练习仰卧举腿，快起慢放，或者慢起慢放，都练习腰腹肌，再练习背起、臂力、负重蹲起，等到初二就不会伤关节了，对初三实心球也很有帮助的，你就权当是当作业做了。希望能有帮助！

蓝色和风 发表于 2014-3-31 14:03
楼主，很久没看到您的帖子了，受用。。。。
27楼那道题，我研究半天，不少条件吗？ ...

27楼的题？
我没找到啊，是动点的题么？如是那个，条件一点不缺。哈哈。

hearain 发表于 2014-3-31 13:26
可以接送孩子上学放学，确实是家长与孩子沟通的好机会，尤其是乐于交流的孩子。但同时孩子和同学的交流就少 ...

我孩子也内向一些，
接送这个事，因人而异吧。
反正，我觉得最适合他的方式。
学校里学习紧张，也没看他耽误和同学胡吹乱泡，呵呵。

榻榻米ok 发表于 2014-3-31 14:27
我儿子也在初一，看了你的贴子，受益匪浅，继续关注中，学了很多，也给你儿子一些体育训练的建议：跳绳标准 ...

谢谢建议啊，
反正我对他学校里的事，只建议。家里的事么，半建议半强制。
体育锻炼的事，我说你用心去做不偷懒，以后不遭罪的是你，天天盼下雨什么的坏天不上体育课，以后谁累？
在家，什么跳绳之类，每天逼着做，呵呵。开始抵抗，后来发现抵抗无效，也就习惯了。

蓝色和风 发表于 2014-3-31 14:03
楼主，很久没看到您的帖子了，受用。。。。
27楼那道题，我研究半天，不少条件吗？ ...

哈哈，懂了，你这27楼，是“只看该作者”的条件下的27.
那个题，没有少条件啊，
试着解题
1，小Q出门4分钟相遇，后又返回家里，这段路程重复，是比小P多走的部分，
小Q速度=480/2/4=60米/分钟
小P速度=60x1.5=90米/分钟
两家距离=（60+90）x4+90x1=690米
，，
2，小P8点出门，应用时间为690/90=7分40秒，
途中耽搁了的时间=2分钟+1分钟+小Q走100米的时间
小Q走100的时间=100/60=1分40秒
所以，小P一共用时12分20秒，到达时间为8点12分20秒。
，，
3，小Q一共走了690+480米，应用时间为19分30秒，
从8点算起，途中耽搁时间1分钟+2分钟=3分钟，
到达时间为8点22分30秒。
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4，相遇次数为
第一次，2人首次相遇之前，相距40米，
第二次，相遇后，小Q返回后40秒，相距40米
第三次，小Q见小P走了100米后，开始追，2分钟过后，相距40米，
第四次，小Q回家后再次出发时，过了20秒后，相距40米，
第五次，两人第二次雾里相遇后，相距40米，
5，电子蚂蚁没交代，小Q空手去人家拜年啊：）

6，追加一问：两人最后一次相距40米时，小P距离小Q家多少米
    2人在距离20米时开始相向运动【小P离小Q家60米，停止纳闷继续前进时，小Q已经再次离家距离40米】
   再次背离40米的时间=【20+40】/[1.5+1]=24秒，
小P走了36米，所以距离小Q家=60-36=24米

53.寂寞的第五周。
    小考还是有，但是有些乱哈，老师的表扬也开始浮皮潦草了。貌似老师家长孩子的疲倦期。
孩子累计受表扬数，似乎被追平了，呵呵，看来好像有些介意。我让他不要纠结了，单元考试月考期中才是关注点，
你已经证明了自己开学这段时间里，认真听课了【假期的稀松旧账我还记得哈】，这个么，我喜欢。正经精神头。
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收到一个小玩意，是班里那个经常和他考一样分数的小伙伴给的。我在QQ里忽悠人家孩子，让他俩一起重归2货位置。
孩子间的交往，我鼓励。让他带2包小食品给那孩子，私下里的默契和交往，也是推动力。小秘密会拉近距离，也会成默契的伙伴。
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本周，小考的成绩，还是会在前五之内，常常没被表扬，要么100分太多，要么99分被忽略，呵呵。
从另一个角度来看，表扬的规则，还不能太涵盖所有，要么小考累计第一，咋考了第四名呢？哈哈。
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数学，经过练习册的补救，还是有一定提高，从93，提高到96以上，既然中考考试考的是精确度，
那这个96减93，就是误差送7降低到了4，精度就等于调高了！！
96分，班里第二，98分，班里第五，哎，这些孩子，这是啥节奏啊？？
孩子在卷子上，涂鸦---鬼脸。
我看了，知道这小子是恢复了自信了。哈哈，爸爸要的就是这个！！

披甲熊 发表于 2014-4-4 07:53
53.寂寞的第五周。
    小考还是有，但是有些乱哈，老师的表扬也开始浮皮潦草了。貌似老师家长孩子的疲倦期 ...

孩子都不定性，孩子做好一件事，首先是源于关注度，其次是个人能力。

关注度，首先是爱好，凡是爱好某事的孩子，此事没有做不好的。

在爱好程度一般的情况下，就要看信心。
做的越好越有信心，越有信心做得越好，形成良性循环。

披甲熊擒贼擒王！

楼主写得真好，我们可能是邻居哟，今年九月我们也会上您孩子的学校。谢谢楼主这么详细的记载，让我们这些小六的孩子能更多的了解这所学校，了解初中生活。希望楼主能坚持下去，我们跟着好好学习。

好道进法-巴乔 发表于 2014-4-9 10:22
孩子都不定性，孩子做好一件事，首先是源于关注度，其次是个人能力。

关注度，首先是爱好，凡是爱好某事 ...

试着理解一下，
孩子学习能力的背后，信心---爱好---关注度，这个良性循环的提升，学习能力也就提升了
对么？
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我想了下，我家情况是咋样的？
我关注度很高【数学为首】，给孩子一个感觉，我很重视，偷懒不得，他就有一定压力了。
战略上轻视，战术上重视【数学很简单，重视一环一环的知识积累】，引导学习。
学习有效果了，孩子信心就上来了 ，兴趣也上来了，
偶尔冲击下高分【历史最高之类】，严重表扬！！！情绪就调动起来，
再考砸了，为之遗憾，让他觉得他该是那个历史最高分，是因某种原因【往欠缺的地方引导，比如习题做的少等】
非常遗憾，与最高分失之交臂。
一段时间后，成绩会停留在某个分数段附近，再准一些，再高一些！
让优秀的欣喜感，愉悦感充盈。信心满满地学下一段知识。