英语阅读
假期给孩子补充一些绘本的阅读内容，在我这里学习的孩子整体比较适应，近期来听课的几个孩子不是很适应，感觉其中有的家长也对这个做法不感兴趣，当然孩子读的能力也很弱。下边我说说阅读的问题。
阅读不是拿本书读就行，之前有些家长跟我反应，自己在家也读了不少，但效果不好。原因在哪里？
最重要的是：阅读内容要适合孩子，并且要把握住孩子的火候。很多家长认为从很小就要补充。我感觉这样并不好，最好是有点基础再补充，之前先上基础课，学点基础的拼读，认识一些单词，读音比较到位，有英语的感觉，然后再进行阅读，这样效果较好。原因是：对我们孩子来说刚开始没有阅读习惯，读起来跟摸黑走路一样，很难受，比较枯燥，如果再没有点基础，很难进行，即使有些基础，刚开始也需要我监督一段时间才能适应。刚开始阅读，很多内容都不理解，基本上是硬着头皮进行的，但这是个必经的阶段。即使这样，也不能不会就查辞典。话说回来，就是每个单词都告诉孩子，也同样是不理解的，这是很多家长的认识错误，以为单词会了，就理解了，远没有这么简单。这样认为，就说明对英语还不了解。这个假期，儿子阅读能力提高非常明显，熟练度，理解都有明显变化。这是得益于之前上课的积累，现在很轻松就进行了。
在家里补充阅读，就需要家长来把握了，语音不到位，读的没有感觉，难度不适合，方法不对，都会影响效果。有些做法不合理，即使读了，也没有效果。
现在周二和周日晚的班，已经到了要大量补充的阶段了。孩子基础整体不错了，但理解不是很到位，这反映出读的内容少了，对于一些变化等掌握不了。下一步将通过扩大阅读，来解决这些问题，阅读的同时，把音标渗透进去，词组短语等一起进行。而对于其他各班，都会有些阅读，但都是我领孩子进行，慢慢补充，也不能着急。 |
