如何做好“差生”的父母

不是96年毕业，是96年出生

音乐=英语

深山老林 发表于 2021-10-23 13:27
成绩差还调皮的孩子在学校是呆不了。从一年级到四年级，他们班已经转走了3个孩子了。基本都是表现不 ...

我们在二年级班级也有一个原本优秀的孩子转学了，现在年轻老师有几个真正会当老师的，都是拿孩子练手，遇到懂孩子的老师还好，不懂孩子的还要强的，孩子就悲剧了

他乡明月123 发表于 2021-10-26 10:05
家里娃是五年级，现在小学教育指望老师是不可能了。首先我们无法遇到理想中的老师。好老师是有的，可是自家 ...

语文是听写，反复听写；数学是计算、反复计算。这就是学校的特色。这是短期提高成绩的方法。对培养孩子的思维，特别是创造思维没有好处，反而固化了思维。短期见效。
很难说这好还是不好，大环境就是这样。家长没法，只能去适应了。

       何氏眼科到学校检测视力，孩子右眼25度，左眼125度，结论是轻度近视。先不说这个结果准不准，但一看到这个结果，我们突然懵了，因为我们平时也注意孩子视力，让他运动，看远方，不看电子产品等一系列措施。结果出人所料啊。我和孩子妈妈都不是近视眼，从遗传来说，也会好些 啊。
      今年减负后，课时长调整为30（还是35，我记不清了）分钟，上午、下午各有一次眼保健操。我问孩子，孩子说他们班根本没做眼保健操，时间都被老师占用了。而且课间时间大多也被占用，讲课拖堂很普遍，那点时间老师备的课讲不完，只有拖堂了，不得不说老师也是很辛苦的。学校孩子众多，又是防疫要求，孩子从早到晚基本是就圈在教室里了，也不让到操场玩。这样的环境，孩子视力能好吗？据说班级里孩子普遍近视了。
      我告诉孩子，保持好视力，以后成绩不好，咱们可以去当兵。多一条选择啊。孩子说，你就别想了，现在不近视，到初中都肯定近视。唉！简直无语了！

深山老林 发表于 2021-10-26 11:05
语文是听写，反复听写；数学是计算、反复计算。这就是学校的特色。这是短期提高成绩的方法。对培养孩子的 ...

语文听写是基础，也是根本。然后家庭还要抓阅读，大量广泛阅读。这确实耗时间。数学背公式，刷题确实能解决计算准确率的问题，但是思维必定僵化。小学分数应该还可以，毕竟期末考试数学都比较简单，很难讲初中会怎样，大概率不行。高中就更不用说了，拼智商的阶段了。

深山老林 发表于 2021-10-26 11:24
何氏眼科到学校检测视力，孩子右眼25度，左眼125度，结论是轻度近视。先不说这个结果准不准，但一看 ...

在学业和视力方面，家长要权衡的。不可能不用眼，还是多盯着孩子用眼习惯，学习姿势这些，一坏毁所有。不要说视力问题，脊柱还会侧弯呢。
这个时代就是如此，我们都被时代裹挟着，谁也不会幸免。不焦虑很难，很难。但是依然还有少部分孩子初中会逆袭，只要他抱有学习热情，没有被小学老师灌输得太多，思维定式的话，还是有机会的。家长做到最大努力帮助孩子，也就可以了。

家长圈太缺少楼主发的这种关于普通生如何教育的帖子，比起那些晒留洋的帖子更接地气，持续关注~~~

深山老林 发表于 2021-10-26 11:24
何氏眼科到学校检测视力，孩子右眼25度，左眼125度，结论是轻度近视。先不说这个结果准不准，但一看 ...

俺家娃也近视眼了，平日也是很注意，但是不知道为什么也近视了。两个都是4.7，愁死了。

    昨天忍不住给老师打“小报告”了。
    我看孩子做数学作业，求图中平行四边面积。孩子正在费力的用铅笔做割补法，做成长方形。我就说“这题有更好的方法，可以给平行四边形做高，然后底乘高就是面积了，多简单啊” 。然后他就说“老师不让这么做，必须用割补法”。我说老师说的方法是起初便于理解才这样做的，我们应该用更好更简单的方法。总之就是家长做的方法不行的，必须用老师的方法。后来，争论的结果了，就是走出房间，让他自己做了。当然这个事，我也有原因，首先的充分肯定孩子的做法，然后在去讲自己的做法，也许效果会好的。
    过后，我添加了数学老师的QQ，让老师帮忙给孩子说。一道题可以有多种方法，可以开阔思维，家长都方法也是可以的，也需要孩子掌握的。老师刚开始有点误会“我从来没说过必须按老师的方法做， 也没有说过家长的方法不可以”。我又好好解释一番，避免误会。估计今天老师会找孩子说这事。不知道孩子会不会怪我给老师说这个事情。
孩子在学校对有有些知识点或者方法没有完全理解，做题时就一知半解的，导致有些错误的做法，非要说老师就这么要求的。
   孩子爱偷懒，做题时，多做一种方法，他都不情愿。这样怎么利于思维的发展呢。做题缺少思维过程，这个问题比较突出。得想什么招“对付”他呢。