老爸•小女•初中系列（再回首）

回复 612# =大帅=


    既然话说到这里，我就谈谈我家公子的学习经验吧。首先声明这是个特例，不一定适合大家的具体情况，但希望有所借鉴。
    先说我家公子，我们是这么做的。功夫花在平时，注意学习效率。学校的作业是第一位的，必须按时独立保质保量地完成。由于有基础，所以作业基本很快完成，回家最多一小时。接下来的时间，就由我们商量支配，数语英平均分配，每周每科平均两天，数学比例略大，英语比例最小，这和他英语学习走得比较快有关。数学目前是以教材基础知识为主，一章章推进。我先讲一章或几节的基础知识，然后做练习册，及时批改。就他的接受能力和习题完成质量，适当调整学习进度。比如因式分解、相似形遇到困难，就放慢进度，什么时候学明白了再进行下一章。简而言之，求质量不求速度。习题的难度适中，不求深度，只求掌握基础知识，能解决教材上拔高点的就行了。目前与初三进度基本持平，这一点我也有些惊讶。但学这么多并不是我的初衷，只是慢慢推着走的结果。但我心里清楚，他有许多地方还是一知半解，甚至有知识遗忘了。不过不要紧，后面有学校的大部队帮我兜底。接下来的想法，就是提高习题难度，再来一遍，以中考压轴题、数学竞赛专题为主线。这些是接下来马上要做的。
   物理学习和初二进度相当，教材过了一遍，基本习题没问题了。接下来，是选了几本带有专题性质参考书，让他自己看书体会。
   由于平时学得很多了，我们之前的所有假期都是玩大于学。假期大多到处旅游，玩够了回来学习是要保质保量的，必须讲效率。电脑目前不禁，可以下棋打滚子，时间大多不超过一个小时。但严禁大型在线网络游戏，诸如需要长时间在线的。某种程度上，可以说玩玩游戏是他完成一项任务的“奖赏”。这里说个笑话，他五六年级玩摩尔庄园、洛克王国，比较花时间。我就帮他做任务升级，把级升满了，他反而没兴趣了。孩子间谈话攀比是玩游戏的一个原因。所以，奉劝各位，一旦发现玩大型网络游戏的苗头，一定要把它消灭在摇篮里。
  至于你说的假期辅导班，我的理解是，那叫被动学习。假期本身是精神放松的时间段，即便某个人不放松，但其他人呢？倒不如给孩子布置些任务，完成了就可以适当支配游戏时间。孩子的心理就是我完成了任务得到奖赏，谈理想、谈中考、给谁学的，这些都无济于事。至于那些凭爱好学的，又有几个把枯燥的数学当爱好的。
  说老实话，每个人都有惰性，孩子也不例外。大多时候还是逼，逼着逼着，就习惯了。在他心里，不完成这些题，一切免谈。

我也冒下我的观点：
   目前学校的学习成绩的确不能完全反映一个孩子的智商，中考、高考的成绩绝大部分取决于学习态度和方法以及所下的功夫，和智商关系不太大；相反，智商高的孩子往往没有好的学习习惯，所以多半不出成绩。
    而数学竞赛基本取决与智商，没天份再努力也难出名次。其他专业的佼佼者都要有天份，这里天份至少占80%，中国只有一个刘翔，刘翔就是不练体育，一般人也跑不过刘翔。
   孩子的学习成绩不能完全反映一个孩子的其他能力，也无法从学习成绩看孩子的未来。我听说过一个10名定律：就是每个学校的前几名学生将来的发展不一定有第10名的学生好。
   我以前的工作比较特殊，接触的都是学习极差的成年人，这些人在学习方面已经没任何前途和希望了，但是他们在除了学习以外的其他方面，一点都不差。
  我对孩子的成绩不是很在意，孩子能尽力就行了，在成长的过程中，身体、品质、情商都比成绩重要。
个人观点

回复  =大帅=


    既然话说到这里，我就谈谈我家公子的学习经验吧。首先声明这是个特例，不一定适合大家 ...
小天健升初中 发表于 2012-1-8 19:59

    哈哈，我之前光当茄子是高段位选手，看来是井底望天了，民间隐藏了这么多高手家长呢。
    怪不得女儿在育明的小姐姐说，她还刚学着高一还高二，同班XX初中毕业的学生都学完高中课程，去参加高年级的竞赛去了。
    不过确实是特例，能把数学书等提前直接给孩子讲课留题批改的，我想没几人能做到吧？这个声音问得比较微弱现在，说不定大把高手家长隐于坛了呢。
    孩子自身基础良好加上有能力家长在学习内容上的参与引导，一个事半功倍的例子。
    也有好多可思考之处。谢谢啦。

回复  =大帅=


    既然话说到这里，我就谈谈我家公子的学习经验吧。首先声明这是个特例，不一定适合大家 ...
小天健升初中 发表于 2012-1-8 19:59

    讲得好，孩子一定很优秀

回复  烧茄子


    本不想讲话了，可茄子啊，有自己的看法可以讲出来，不能讲粗话啊。那个北师大的老师， ...
先锋王 发表于 2012-1-8 19:46

    忍不住插上一句，我感受到的怎么跟你不太一样呢？
    好多小学成绩优秀的孩子，反而到初高中后被埋没了。相反，有些小学成绩并不出色的孩子，到初高中后反而一路上扬。就象水潭说过的，其中原因之一，就是有些孩子在小时候涸泽而渔了。
    楼上是否还记得“伤仲永”？
    “仲永之通悟,受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。”
    小时聪慧绝顶，长大不过尔尔的，好象也不是个例。

我也冒下我的观点：
   目前学校的学习成绩的确不能完全反映一个孩子的智商，中考、高考的成绩绝大部分取决 ...
油西 发表于 2012-1-8 20:14

    油西说的这些自圆其说，我认可。
    但是，我不关心天才，仅仅一个学校这样的学习，其实跟天才没多大关系。
   奥数、选拔之类的也许需要天才，这也不是我的目标。 我们这种应试考试，一个“术”而已，学好术不需要天才。
   
    其实有的家长想暗示我什么，我心里很清楚，我也很感谢。其实大家观点的形成，一定与自己的人生经历、环境有很大关系，我强调家长的主观能动，有的家长强调先天，其实各有各的道理，如何把握靠家长自己去判断。

我也冒下我的观点：
   目前学校的学习成绩的确不能完全反映一个孩子的智商，中考、高考的成绩绝大部分取决 ...
油西 发表于 2012-1-8 20:14

    我觉得水潭的贴子之所以有质量，是因为引来各路家长共探讨。有思有辩，才好看。
    ——我对孩子的成绩不是很在意，孩子能尽力就行了，在成长的过程中，身体、品质、情商都比成绩重要。
    对楼上这句，有不同观点。
    我觉得这句太消极，特别是在孩子成绩并不理想的前提下。孩子的“尽力”，是否建立在一个良好的学习基础上？是否用功努力却找寻不到方向？我觉得做家长的，注重孩子的成绩不是目的，而是从成绩中看到孩子的长短之处，帮助他扬长避短，借助外力解答他学习上的困惑。
    我想要的，是成绩与身体品质情商的平衡，取得好的成绩一定要牺牲后几者吗？有点儿理想化哈，但路漫漫，求索之。

回复  =大帅=


    既然话说到这里，我就谈谈我家公子的学习经验吧。首先声明这是个特例，不一定适合大家 ...
小天健升初中 发表于 2012-1-8 19:59

    非常感谢来分享。 呵呵，我的帖子越来越有点味道了。

我问大家那个孩子是否是天才，也是在为我自己增强自信心，我女儿今年初三了，在中山区一个很不错的学校，孩子也是那种上课认真听讲，课后认真完成作业，并且听课效率也挺高的一个孩子，有的学科还参加课外补习班，我认为孩子的天资也不错，但成绩与那个孩子还是有20分左右的差距，那个孩子不参加任何补习课，学校作业也不多，学习也不刻苦，初三了还经常玩游戏，而我的女儿玩游戏也只有在周末了，所以我才提出是否是天才之说，也许就像水潭先生所说，那个孩子有一个豁达，乐观的家长。

我问大家那个孩子是否是天才，也是在为我自己增强自信心，我女儿今年初三了，在中山区一个很不错的学校，孩子也是那种上课认真听讲，课后认真完成作业，并且听课效率也挺高的一个孩子，有的学科还参加课外补习班，我认为孩子的天资也不错，但成绩与那个孩子还是有20分左右的差距，那个孩子不参加任何补习课，学校作业也不多，学习也不刻苦，初三了还经常玩游戏，而我的女儿玩游戏也只有在周末了，所以我才提出是否是天才之说，也许就像水潭先生所说，那个孩子有一个豁达，乐观的家长。