三十、不能做行动上的矮子
这次的家校联系单，并没有想像的那么糟糕，但儿子所辩解的事项也暴露出他的一些问题，如未按时答完题，说明他答题速度慢，他解释说，他过于追求卷面的书法和整洁度了，但我说这说明他平时书法练得少，影响了现场的发挥，这不是理由。还有他解释平时做作业或考试时，他经常帮助老师忙于发卷子、收送作业等，占用了他不少时间，我说这事要摆布开，合理调度、有主有次，即要工作，更要学习，两不误。话里话外，他对排在他前面的两个同学还是表现出一些不服气。但是回家后，他并未在行动上有多大的改观，去为此加强学习。我说他不要做“语言上的巨人、行动上的矮子”，心到手到，拾遗补缺，争取下次考试有进步！他告诉我周四就要其中考试了，他压力很大。我给他的班主任打了电话，老师告诉我，说上次月考儿子考了第一名，他压力较大，其他同学也在憋着一口气想超过他，老师让我告诉孩子目前的任务就是要静下心来，心无旁骛，准备考试，不要想得太多。
孩子还是好孩子，周日那天，他基本没怎么玩游戏，写完作业后，他主动开始做我给他新买的数学练习册。根据他的要求，在他写作业时，我去书店给他采购了附有详细答案的数学练习册、名人名言汇编。为了扩展他的知识面，我在网上给他摘录汇编、制作成一本百科全局，取名《你应该知道》，里面涉及文学、天文、历史、地理等多知识，他很喜欢。晚上睡觉前，照例跟我疯闹一阵后，为了让他顺利地背诵《三字经》，我嘟嘟囔囔地为他口头翻译《三字经》，让他理解后记忆起来可能更容易一些。这一天还是很充实的。 |
