这段时间比较忙,孩子的状态也不稳定,我很压抑,就没有写.除了上个周二大雾以外都正常上课.
现在孩子的问题已经找到.3年前因为上中学从我这里离开时,正好学完音标,补充阅读,但还没有深入去理解意思的时候离开的.现在基本上还是这个状态.音标和表面阅读(不理解意思)还是不错的。这也是刚开始我很乐观的原因.(这也反映当时基础打的是很好的,但离开的太早).到中学后,路子转变,大量做题,大量背诵,但却没有去理解,导致了今天的状况.可以说时间没有少花,但没有效果.
这段时间反映出的问题,基础差,不自信,在理解上随意根据想象去理解等问题,都出在上边原因.可以说,孩子现在出现了一个断层,初中3年时间的断层.问题找到了,方法也得做一下调整了,现在首先是保证对一些基础文章的理解.在理解过程中,把重要的单词和短语,语法讲下去.
原来老师和家长让大量写单词,一点用都没有,因为他不理解含义,机械的记住,很快就忘了,(在文章中连road,read这样一些最简单单词都不知道意思,但却可以读的很好)。这个做法就不如让他记住单词意思效果好。包括背诵在内,没有全面理解,都是稀里糊涂的去浪费时间.可以说方向就是错的,没有找到根本原因.出现这种情况是很可笑的!
问题找到了,效果马上就提起来了!现在可以放心的说,如果正常这么上课(我不知道家长能不能保证),每次课,他都可以提高了。原来想:如果两个月之内不能保证他感觉到的提高,基本上就没有太大希望.这个目标现在看来可以达到!现在就希望他能稳定下来了。 |