我为啥要讲小野人的故事？提供一种学拼音的不同方法？不不不，那只是最最细枝末节的一点意义。
主要的原因有两个：
1-受不了现在好多东西的教法
就说学拼音，a和一个扎辫子的小姑娘有什么关系？！t跟雨伞有什么关系？！出版这些拼音挂图/教材的各位大人们是咋想的？
某天我姑娘跟我有这么段对话：
“蝌蚪能当什么标点？”
“逗号”
“泡泡呢？”
“句号”
“哇，妈妈，你这么厉害，你怎么都知道？！”
我能说啥？我啥也没说。
我倒是想了“从幼儿园到学校为什么总要用这么2B的方法教孩子呢？”
看孩子兴奋的表情大概推断，白天在学校学的是这些玩意儿，孩子也挺感兴趣。然而呢？孩子感兴趣是因为他们听什么新鲜的都觉得有意思，实际上，蝌蚪和逗号有什么关系？泡泡和句号有什么关系？它们长得像么？板子往大了打，这教法严重限制了孩子们的想象力啊，本来能像逗号和句号的东西多了，上完这课，完蛋了，全成蝌蚪和泡泡了。
不就是举个例子打个比方扯个蛋么，能不能扯得圆乎一点？
就说标点符号，我也扯一个，注意啊，以下内容没有什么考据，纯是随便扯的，本人，非专业人士，你们看看就得了：
句号是啥？圈圈。圈是什么？就是绕回来了，结束了，所以句号表示这句话说完了。
逗号是啥？圈上打一杠。打一杠是没圈完，是半路上呢，所以逗号表示这句话还没完，还有下文。
这两个硬从造字的角度说，算象形吧。
叹号是啥？句号上面一个大橛子。橛子是又锋利又有力的东西，叹号里面有句号，说明结束了，还有橛子，表示犀利有力量，所以叹号的意思是这句话说完了而且语气很强。
问号是啥？句号加一拐弯。拐弯就是换方向，原来的方向不去了，新换的方向也没走到底，不知道到底去哪里，问号里面有句号，说明结束了，然而还有拐弯，说明并不确定，所以问号表示这句话说完了但是有疑。
这两个硬从造字的角度说，算指事吧。
反正都是扯，像我这样扯不好么？为啥非要扯上蝌蚪和泡泡？本来孩子只要知道逗号和句号两样东西就行了，现在得知道逗号、句号、蝌蚪、泡泡四样东西，还得知道逗号=蝌蚪，泡泡=句号，真想问一句what are you弄啥嘞？
2-为啥要用小野人学拼音？
因为音是有灵的
音是有灵的，如果意识不到这个，音就是死的。死的东西装在不断生长的孩子里面，就是异物，是结石。活的东西教给孩子像嫁接，它们会随着孩子长，孩子对它们的认识会不断加深。死的东西呢？再花哨，也就像是圣诞树上的装饰，外人看着闪亮亮，其实对树没什么帮助，多了还是累赘。
说到音的灵，就得说咒语。咒语没有我们想得那么神秘，它很简单，就是音的组合，恰当的方式组合就能够达到特定的效果，但是简单不等于容易，咒语的难，一方面是如何组合，另一方面是将能量灌注在音上。不用着急问如何灌注，先说足够的能量你有么？反正我没有。上古的巫师应该是有的，现在谁有我也不知道。打个比方好像乐高积木，大牛能用最基本的方块搭出来个真人大小的超级马里奥，一般人的水平也就是搭个巴掌大小的房子还封不了顶。单音就像乐高方块，人家的终极用法肯定不是像我们这样组织废话，然而落到我们手里也就是能用来组织废话了。
我一直怀疑巴别塔的故事另有隐喻，如果只是大家说了不同的语言，很快就会出来翻译啊，还是可以沟通的嘛。实际上帝破坏的，可能是人类使用音的能力，或者，他把音的灵向人类隐藏了，只留下了音的形式，从此以后，音除了用来组织废话，干不成什么大事了。不然你想，以人类的能力，怎么能搞到上帝都害怕呢？音的灵的力量很可能就是强大装备。现在好了，装备被缴了，人类成了羔羊了。
巴别塔，或称巴贝塔、巴比伦塔、通天塔。
《圣经·旧约·创世记》第11章宣称，当时人类联合起来兴建希望能通往天堂的高塔；为了阻止人类的计划，上帝让人类说不同的语言，使人类相互之间不能沟通，计划因此失败，人类自此各散东西。
现在你问我，音的灵到底是啥？我也不知道啊，已经失传了呀。
只知道音是有深刻涵义的，然而并不知道具体涵义是啥，有用么？有用啊。
就像一个人，看起来很普通，但你知道他是高人，高人之高深不可测，意思是你未必了解人家那些高明具体是咋回事，但是对这个人你会有恭敬心，有这个心，办事情就会不一样。
编小野人的故事学拼音，就是为了以上两点。
即使不考虑音的深意，用这个故事一步一步的学拼音对孩子来说也好过背什么“t像雨伞，ttt”的顺口溜。
况且小野人的故事虽然看起来很扯，但并不是什么随便编的无厘头故事，元音最初就是用来表达情感的，我们拼音里的韵母借鉴的就是元音。
随便说几个，“a”是极度强烈的感情，世界各地的孩子牙牙学语的时候称呼母亲都带有a的音不是巧合；“e”是厌恶，闻到臭味“e，臭死了”的e和听到噪音“e，吵死了”的e意义是不同的，因为鼻子本身就是个道德判断器官，耳朵不是，所以臭死了的e是鼻子说的，吵死了的e是心说的，说这个又扯远了。
总而言之，大家把小野人的故事用起来吧，不吃亏，也顺便转给需要的朋友吧，不麻烦。
当然，在和孩子一起使用小野人的故事的时候，不需要跟孩子讲这么多背景知识，用就是了，所谓百姓日用而不知，不知不耽误用。
学拼音一般在孩子发展的第二阶段，当孩子到了发展的第三阶段，也就是从发育到身体成熟阶段的时候，再回头看小野人的故事，发掘其中隐含的意义，那样孩子的过去会被激活贯通到现在，孩子会在这样的贯通中获得力量。
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，还是之前发在公众号“吴子系”上的