冬日可爱

    话说宋代京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么，他说是虎，次儿子问他却说是马。
    不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主赔钱。他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”

    儿子的马虎实在是让我头疼得厉害，无论是语文还是数学，无论是写字还是算题：把“大”写成“太”，“2.3+7=3”等等，诸如此例不时发生。嘴皮都磨破了，让他仔细、认真，可是几乎不见任何效果。

    另外，有一点我也一直没搞懂，有时问儿子当天学校都发生了什么事，他竟记不得什么！考试的错题，即便老师讲过之后竟也记不住原题及答案。真不知道这是普遍现象还是儿子独有。想当年自己考试完后出来跟同学对答案，估分都八九不离十（数理化），轮到儿子这是肿么了？

    儿子要上五年级了。

    差不多在整个四年级中，儿子都是坐本小区内的一户人家的车的。人家一子一女，与儿子在同一所学校。本想如同拼车般给人家一点路费，但说什么也不要，说是反正顺路。

    车接车送，非但不要钱而且时常带孩子出去吃饭，每次花费十几元至数百元不等。出人出力还出钱，这可叫我如何是好？经与父母商量，自五年级起，与父母换房住。

    父母住在奥林匹克广场，离儿子学校比较近，上下学步行即可。在附近找了一家托管班，这样，早上送他上学，下午由托管班老师接回，一切顺利解决。

    接送儿子上下学是方便了，但儿子报的几个课外学习班可都在我家的附近。俗话说凡事有利必有弊，就看你如何取舍了。世上可以有十全十美的事情，但绝无完美无缺的事情。其他的课程在周六或周日都还好说，可英语却在周三下午。本来打算让儿子到他们学校边上的英语学校的另一个分校上课，也已经跟英语学校方面打好招呼了，甚至都可以去试听一节课。可儿子却连试听都不去，说什么也不换地方。看来儿子还是性情中人，只得依他。还好，一周不过只一次，接送成本不算太高，而且有时也是自己坐车去英语学校。
    其实，五年级的孩子了，完全可以自己坐车上下学，但现实的社会治安及交通状况不得不令家长们提心吊胆。致使本来就拥堵的交通雪上加霜，恶性循环，社会成本大大增加。我们的“公仆们”可曾想到？

我也是儿子,3岁半,看lz对孩子小时候的叙述,深有同感啊
小孩一出生也住了3天保温箱,医院不厚道啊

PROGRESSIVE 发表于 2014-11-25 17:52
我也是儿子,3岁半,看lz对孩子小时候的叙述,深有同感啊
小孩一出生也住了3天保温箱,医院不厚道啊
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“医者父母心”，那是很久以前的事情了，现已经不适合我国国情了。

    前段日子出了趟差，给儿子买回来一个“象印”牌子的水壶。儿子看后十分喜欢，第二天就要用。我说马上就周末了，等好好煮煮刷刷后再用吧。周末休息两天为琐事所缠竟让忘了此事，待到周日晚上要收拾第二天上学的物品时发现水壶既没煮也没刷。儿子不等我俩就自己动手煮刷水壶了。

    第二天从托管班回家，还没迈进家门就对我说：“发生了一件不好的事情”，我问何事，他说水壶丢了。我问怎么丢的，他说刚到在托管班楼下时，水壶从书包滑落，他捡起来放在身边的地上跟老师说话，说完话忘了拿水壶就直接上楼了。待想起水壶再到楼下找时已不见了踪影，老师领着他到门口传达室询问也没个结果，老师还在楼道里贴了个“寻物启事”。

    我嘱咐他以后在外边不要把东西随手乱放，本想就此罢了。可她妈妈却感到不可思议，说是不是什么人捡到了找不到失主暂且拿回家了？我说不可能，如果真有此心，一个是可以把壶放到传达室，还有一个可以直接写个“失物招领”贴在楼门口。如果都没有，那就是故意拿走的。她说能有这种人吗？我说撬门砸锁入户偷窃的都有，何况是捡的呢？她不服，说要挨家挨户去问一问，一再劝阻不听。终于在一个多小时以后空手而回，据说是被一个老太太给劝回来了。

    “仓廪实而知礼节”，中国的路可能还很遥远。

     距离上次发表已近2年。
     2年里，诸事缠绕加之自己的惰性，几乎绝迹本论坛。
    儿子又大了，上初中了，是不是有继续叙述下去的动力与毅力呢？
    说到毅力，不免汗颜。本人年近天命，儿时及年轻时的冲动固然已不复存在（基本上），儿时及年轻时就欠缺的毅力却更是消磨掉了不少，这不科学啊？大概是受此DNA影响，儿子做事也缺乏耐性与毅力。做作业如是，嬉戏玩耍亦如是。

    对于让儿子学习古筝，我一直是抱着听之任之的态度：丰富课外生活，陶冶情操，对这种民族乐器稍作了解即可，从未想过将来从事这一行业并以此谋生。所以，自儿子学习古筝始，我从未逼迫他格外地抽时间练习古筝，只是他妈妈在他有演出、比赛或是考级之前，稍稍催逼他一下。因此，虽然古筝老师多次强调每天都须练习古筝至少半个小时，可儿子却常常是一周都未必能练上30分钟。

    大概在今年4、5月份，古筝老师突然跟他妈妈说（一般都是他妈妈陪她去上古筝课的）儿子颇有古筝方面的天赋，建议走古筝专业这条道，加之其他学员家长的一番恭维（据说儿子在古筝弹奏时很是有些“表现力”，一些“不明真相的吃瓜”家长便依此认为儿子挺厉害，更有甚者，竟然有家长称儿子为“D老师”），他妈妈立时不淡定了。一场何去何从的“厮杀”在极不情愿中开始了······

注：“D”为本人姓氏的头一个字母，因此用“D”代表本人的姓。