儿子的初中生活（奇迹发生，梦想实现，继续努力！！！）

偶然发现，我们两家离得很近很近，这几天晚上出去溜达，还到处萨么看能不能赶巧在哪看见大儿跳远呢。

偶然发现楼主家离我家很近很近，大概方圆100米吧，这几天晚上出去溜达是还到处萨么看能不能在哪看到你大儿跳远呢。

儿子小时候是不讲理，讲歪理，现在是讲反理。反正家长说的都是错的，不错也错，无论你说什么，都反驳，还不许你反驳。不用说重，只要你说，就可能会火，说出的话就不好听。我还爱管闲事，常常会主动和他提些建议，只要你提，一定不接受，一定反着来。一直想，不要主动支招，他需要什么帮助就提供给他就得了，可常常会忍不住。而且这小子可恶的是，他有时候还来咨询你的意见，但你提的，他肯定反对，那还问我干嘛？真不爱管他。这就是青春期的表现吗？那我等他过了这段再和他说话吧。

心态都超好呀

今早睡到六点闹钟响了才起来，一听外面有声音，儿子居然已经在洗漱了，这小子肯定昨晚作业没写完，然后人家问我：你没觉得我今天特别精神吗？他说他昨晚10：45就已经睡着了。这还叫早啊？唉。
这周学校开放周，今天去听一节课，晚上还要开家长会，这种遭罪的事，一向都是我去，不过前两次因为单位有事，都是老婆去的，这次老婆可以在家包包子了，呵呵。他们的家长会，一向特别长，还选了这么个时间，估计连累带饿的，能晕过去几个，哈哈。

上午去听了一节课，物理。他们的物理老师，年纪稍大，经验丰富，以前就听过她一节课，很规范，也很有针对性，中规中距，学生成绩应该差不了的。
我主要关注的是儿子的表现。课前准备做的就不好，课间在统计作业，上课了还在看记录表。老师提问的内容也都没背下来，都是现看笔记。听课的时候还是比较认真的。记录也挺认真的，老师强调的东西知道马上主动记下来。记得他四年级刚上英语班的时候，老师就表扬他会记笔记，这些年也不知道是进步了还是退步了。
发言一点儿也不积极，除了老师点名叫他，从来没主动举手，不过全班风气也有关系，都不怎么爱举手。他们班主任说，大帮哄的时候可热闹了，特别爱说，抢着说，让一个个发言就没动静了。公开课，应该更沉闷一些，平时能好些吧？在其它同学发言的时候，儿子还是挺认真的，听到同学说的和他想的一样，还点头。其实发言不是最重要的，认真听讲才重要，发言是认真听讲的一种手段，也是学习的好方法，但不是唯一的。年龄越大，越不爱发言，除了少数外向的孩子。
班级上课状态还是不错的，老师也说他们班的班风挺好。
课间和班主任聊了几句，儿子前几次成绩不好，这学期还是有进步的，尤其是与他那个对手，两个人又竞争，又互相帮助，互相讲题，特别好，两个人这样是最好的了。老师还是说儿子学习方面问题不大，就是习惯不好，很多小毛病要改，细节上要加强，我们也知道，但解决起来没什么好办法，他有时候自己知道但做不好，有时候自己都不认为不好，这就更难解决了。总之任重道远，而且我也知道自己的孩子，家庭和环境决定了我们就是一普普通通的孩子，能走到现在这程度已经非常不错了，我们不是那些少数分子，我们是大多数中的一员。慢慢来吧，现在这样，第一是保持，能保持就最好，能不能再进一步不奢望，得之我幸，失之我命。
一会儿去开家长会，其实去不去已经没太大意义了，不过还是要去的，这是一种态度，无论对于老师和孩子，表明的是家长对于孩子的重视。

hearain 发表于 2013-5-28 15:55
上午去听了一节课，物理。他们的物理老师，年纪稍大，经验丰富，以前就听过她一节课，很规范，也很有针对性 ...

说的真好，“得之我幸，失之我命”，我也这样想，孩子普普通通，心理健康，身体健康，不求所谓成功，快乐就好。

怎么觉得听雨听得很认真呢？没白去。

听雨的心态真好，孩子一定会越来越进步的！

一大早就上来汇报。
昨天晚上开家长会，五点开到快七点，正常。他们班主任一向能讲。
首先是数学老师，表扬：班风好，绝大多数同学上课积极，包括儿子。然后是物理老师，表扬：内容同上。然后是英语老师：表扬：内容同上。哈哈。
他们班整体上学习一直很优秀，体育一直很差劲，个体上一直缺少尖子生，也一直没有太多的差生（个别的总还是有的，阳光分班嘛）。
考试方面，数学老师说难，中考程度，英语老师说难，中考程度，物理老师说非常简单，而且有内容一字不差的压上了，这要是某一千兄，又好被人骂死了，哈哈。物理老师也是那种说法：这二十年不是白干的。多说两句，其实老师押上题，尤其是中考，太正常了，这不是坏事，而是好事，这说明这个老师的学识水平，见识水平，研究水平和所下的功夫，只有好老师才做得到。而且没人会把赌注放在押题上，都是正常教学和复习，最后押上就赚到了，押不上也无所谓，而且押不押上，对总分的影响微乎其微。漏题是另外一回事。
具体说说某些方面吧。
数学老师强调了做题速度和时间安排以及对待各题的战略战术，很有用。前22题，基础又基础，要求半小时内完成且不得丢分，要做到又快又准。蓝色的是我的想法：儿子准没问题，还是要加快速度，如果可能的话，应该进行一些限时训练（如果可能的话，汗！！！）。23题稍有难度，十分钟完成，中上等生不丢分。儿子在这儿丢了二分，低级错误，不过这种错误是因为他不了解答题规则造成的，有这一次，下次就不会出现了，问题不大。最后三道大题八十分钟，时间并不充裕，每题接近半小时，第一问接近白送分，必须拿，后面就是能力题了。所以正常情况下，绝大多数学生可以拿到110-120的分数，过130就是尖子们的对抗了。我觉得最后一问得不到分正常，得到更好，我们就是要向着140努力。不靠一科拉分，象班主任说的那样，齐头并进。
物理还是强调基本功，尤其是简答题的规范表述。对于这次成绩要有清醒的认识，不要骄傲自满，不要放松要求。和我想的差不多，我一直觉得初中的物理和化学，重基础，重记忆，重规范表述，所以详研教材，跟紧老师，模仿标准答案，是取得好成绩的最佳途径。
英语老师指出单选和翻译是最基本的，不能丢分，这次的阅读有难度，和儿子回来的反应一样，老师希望学生额外补充阅读，推荐了一个什么“蓝皮系列”的阅读，没明白这个系列是皮是蓝色的呢？还是名字就叫“蓝皮”？反正我买了儿子也不能做，英语就这样了，不再做改变了。一门最不喜欢的科目，曾经痛恨的科目，成为每次考试个人及至全班最好的成绩，并且最近开始喜欢不时唱唱英文歌，看电影感觉英文原版比配音版好看，我已经非常非常满足了。这次英语阅读丢分在可接受的范围内，作文丢了五分，我感觉应该应该再少丢个两三分。最不应该出现的就是老师强调的单选，我还没注意，儿子说他错了一两个。
语文同样的阅读最重，对能力及规范表述都有比较高的要求，审题环节和答题环节都要注意。语文是儿子最薄弱的学科，做为班主任，相信老师也会注意到这一点。我们也帮不上他什么。
最后班主任用了大量的时间来讲跳远，其实主要是想讲未雨绸缪，因为他们班跳远成绩特别好，上周学校公布优秀的人数是其它班的两倍，其它都是良好，这归功于他们班从开学就开始抓，老师希望对于初三的体育甚至文化课都要有长远的眼光，早下手，早准备，不要临时抱佛脚。我儿子就更是如此了，这小胖子，实心球也许还行，长跑真够他受的。希望最多扣三分，不要再多了。