茄子这篇文章写的非常好，说茄子深得解题五味不为过。
绝大部分观点都赞成。不过按惯例我都会说点不一样的。{:soso_e113:}
我其实现在已经不太采纳茄子的解题方法了，我认为在早期需要这样，这样的方法我在一开始是这样带孩子的，我这些套路我姑娘已经左耳朵进右耳朵出了。我觉得已经没有新意，需要改变了。说说我改变后的做法吧。
解一道难题不外乎从求证要思路，从已知找线索。求证控制我们的思维不能发散，必须始终围绕求证做文章，相当于作文的中心思想了。 已知给了我们天马行空、自由挥洒的权利。看到题中的已知，大脑中无数的联想必须马上涌现。 这些联想来自于平时的训练，平时必须在大脑中建立大量的小模型，这个东西需要一定的题量做保证，否则是空话。把求证和显性已知、隐形已知建立联系的通道，这个需要训练，当然也需要点小灵感。 我姑娘的问题应该是跟其他孩子不太一样，她的显著问题是兴趣低，做题量很少。针对她的情况，我带的时候是选择一定难度的题，通过解题过程，反复训练体会将已知、未知之间建立联系的管道的感性过程，让她在游泳中体会动作。 在有些小地方，我会适当展示思路的获得途径，但我会极力控制我自己的展示欲望，尽量将时间留给她悟。然后我进行第二个动作，一道难题教给她后，她最后必须用几句话将题目总结给我听，这个的目的是建立大局观。几何证明大局观和局部小技巧二者缺一不可；第三个动作，适当的时候，让她重复这道难题，再次升华自己的解题过程。 其实整个方法的中心思想是在训练中固化解题方法，融方法于解题过程，淡化方法，重视实战。用句武林的话就是化有招为无招。理想化了，也许永无可能实现。 我姑娘更多的问题是小模型太少。但惜乎没有时间，只能是尽力而为了。 |
