双语养育试验记录

很用心啊， 太长以后再看。

很用心啊， 太长以后再看。

cgc_1983 发表于 2017-3-14 09:22
支持下，问下，4岁孩子，需要买点读笔吗。
您是属于家庭式办班？

我家买了点读笔 两个娃都很喜欢 姐姐4岁多，倒是2岁多的妹妹自己在家里听的多。老人在家待娃，就的靠他们自学了，晚上我在回来给他们讲：）她们现在主要在听廖彩杏，还有peppa pig和兰登系列我也很喜欢，不过现在还没有给他们看。当然 只要有时间 还亲自共读更好

哎，我家的已经3岁了，刚开始英文启蒙，貌似有点晚了

我这两天在做英文绘本朗读，好多单词我也不认识，还得提前查，但是我闺女对英文感兴趣，我不能把这个阶段浪费了。虽然我的口语不是很好，但是我觉得总比不说强，顶多以后她自己往美音或者英音调整。如果那么要求完美，真是没法自己在家培养孩子英语。毕竟汉语有很多孩子被老人看着长大都是说的方言，长大后普通话也还可以。

多练点阅读吧，口语练不练没有什么意义。

我是专门来留脚印等着有空好好看看的

胭脂痕 发表于 2017-7-26 13:59
我这两天在做英文绘本朗读，好多单词我也不认识，还得提前查，但是我闺女对英文感兴趣，我不能把这个阶段浪 ...

是这样。另外可以加大音频输入，矫正听力的不足。比如说，今天给娃读了个绘本，怎么调音频呢? 可以用喜玛拉雅软件，直接输入绘本名就行。分级绘本的音频一般是合集，比如说，体验英语或是牛津树，先找合集，再找具体的哪一本书。
罗嗦了。：）

6西格玛 发表于 2017-7-26 21:49
多练点阅读吧，口语练不练没有什么意义。

内行话，部份同意。

我也是才发现，没有语言环境还想维持孩子的口语流利，就像逆水行舟一样。即便是母语，没有大环境也会退化。

而阅读是可以稳步前进的，阅读带动思维。如果孩子可以保持适龄阅读（读）和适龄听，听广播，听小说，他的英语思维就木有问题。

英语思维没有问题，英语输出（说和写）就是一个熟练的过程，什么时候练都行。

但是“说”也是要一路鼓励的。只是侧重点不同吧。要不然，孩子张口说话不利索，影响自信心，愈发不喜欢说也不行。

丙炎 发表于 2017-5-25 10:55
哎，我家的已经3岁了，刚开始英文启蒙，貌似有点晚了

不晚，不晚。

我以前也认为三岁开始都有些晚了，现在完全转变了。十岁前都是好年龄，只要方法正确。

双语养育的最大特点是，家长不教孩子英语。家长教孩子唱歌，画画，手工，游戏，有趣的绘本阅读。而英语呢，只是附带的收获。

举个例子。

有个不喜英文，从来没有参加过英文课外班的一年级学生被妈妈领了来，无精打彩。结果我们用纯英文交流了四十分钟，并且读了两本三级的牛津树，Midge in hospital 和 on the sand.

秘诀? 因为我根本没有教他英文。孩子在走的时候，大概只知道这堂课叠了个房子，搭了个房子，画了个房子和苹果树，读了两本有趣的书。

情景对应就是最好的，不用中文的翻译。