今天是2013年5月25日，距离中考还有35天。
昨夜下过雨，今日空气很是清新，是个好天气。天微阴，而且没有闹铃的烦扰，一觉醒来已是早晨7点了。心情这两天好了很多，不那么焦灼了，可能是因为情绪找到释放口了吧。{:soso_e112:}
今天想写写课外班的事。从豆豆4岁开始，我给她报的第一个课外班就是英语，不知道出于什么想法，给她报了一个少儿英语班，据说是有加拿大背景，学的啥教材我已经忘了，每次上课就是教给孩子一点简单的日常口语对话，因为很喜欢给豆豆上课的那个年轻女孩的形象和英语发音，就那么一直叫豆豆上了下来。5岁半的时候，又听人说女孩应该学学舞蹈，练练形体，以后长大了气质好，慕名到一个舞蹈学校，老师认为豆豆骨骼较软，适合练舞蹈， 于是豆豆的第二个班也开始上了。豆豆是个性格比较内向的孩子，在幼儿园期间我就发现她的一个重大缺陷：没有表现欲。为此，我很苦恼，甚至就此咨询过幼儿教育专家，可是专家也没给出一个有针对性的办法，于是乎胡打乱撞的在舞蹈班所在的学校给豆豆又报了一个小主持人班，幻想着这个班能让她脱胎换骨，事实证明，我太乐观了。直到今天，豆豆依然是一个情商低于智商的孩子，依然是没啥表现欲，依然是多一事不如少一事地不担任班级任何职务（数学课代表除外），对此，我很无奈，只能将此归结为基因问题。
开始上课外班之后，就好像上了一条停不下来的不归路，孩子在上课，家长则各种交流，取长补短，班越来越多，游泳、书法、小葫芦丝、舞蹈、英语各色课外班，经常周六一天像赶场一样，往返于几个培训班之间，孩子累吗？不知道，因为我没问过，孩子爱学吗？ 我也不知道，或者我根本就没考虑过这个问题。课外班是为了什么而学？现在想来我还是很迷茫，只是知道当身在其中的时候，好像是那么的不由自主，不报班甚至少报班，心里就会发慌，感觉对不住孩子，感觉自己让孩子输在了起跑线上。这就是我给豆豆的童年。{:soso_e117:}
当然课外班不能说都没用的，到目前为止，我最认可的一个班是豆豆从小学二年级开始的奥数班。在家附近的一个培训学校报了一个剑桥英语之后，为了消磨其他的时间顺便给她报了一个奥数班，没想到就是这个顺便打开了豆豆的数学天空。报奥数班之前也听同事说过，不是每个孩子都适合学奥数，不适合的孩子学了有害无利，试着抱一抱的态度（{:soso_e120:}），给她报了奥数班，结果效果相当的让我吃惊。奥数班的老师很肯定豆豆的数学天赋，把两册教材学完之后，老师告诉我她教不了豆豆了，没教材了，建议我换个学校叫她继续学奥数。听从她的建议，又因为听同事介绍科苑的种种好处，就让她继续到科苑学习奥数。科苑学校教奥数的是东北路小学退休的一个老教师，她也给豆豆同样的肯定，我想正是因为在奥数班得到的不断地肯定，才奠定了豆豆对数学持久的热情和信心。在此，我很感激我自己的这个误打误撞的决定，我很英明呀。{:soso_e120:}
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