上周五小龙主动把日记交给我，我知道他又是遇到什么难题了。班级里像他这样能主动把写的日记给我看的学生还真不多，这足以表明他是信任我的。看了他近期写的日记，我对他又有了更深入的了解，同时也给我下一步工作提供了好多思路。
有一篇日记中他记录的是他小组中的一个男生，他把通过观察发现的问题记录下来，并且要让我赶快与他家长联系，以便解决他身上存在的问题。这说明他心中有爱，有责任，有勇气。即使也有同学和他一样的发现了问题，但很多学生是不愿意“管闲事”的。因为很多人都是被“管好自己就行”的思想左右的。他是除了少有的几个班干部外，作为一个普通学生出于真心向老师反映情况的第一人。班级里应该弘扬这股正气。师生间不怕“揭短”，有问题早发现，早诊断，就可以早点对症下药，或者防患于未然。周五晚上我就立即与该生家长联系，共同商量解决问题的对策。至于结果怎样，现在还不为知，但我们都要感谢小龙。
他还写了一篇关于与新同桌相处的事，他写道之前他给小组扣了很多分，感觉很内疚，即使这样，组长仍然安排一个纪律好，成绩好的同桌帮助他。入座后，他也想好好表现，可是恶习难改，仍然有扣分情况。同桌虽然不说什么，但是连续三个晚自习不坐到他的身边，而是选择前同桌，这让他心里特别不是滋味，于是他认为同桌瞧不起他，同座的一句“你能帮我什么？”深深的刺痛了他。他还说他与同桌互换了日记，发现彼此有很多误解。（多可爱的孩子们啊！）他说他不想再平庸了，要好好表现，让同桌重新认识他。
他这么在意同桌对他的看法，那他同桌怎么看他呢？日记中也会写他吗？于是我抽查了他同桌的日记。一打开L的日记，我笑了。这小子连续三天的日记都在写小龙。第一天他从被动接受组长受命接受小龙作为这新同桌的任务开始记起。开始时抱着“既坐之，则安之”的心态，想想自己一贯被赋予要带动纪律不好的同桌的关荣使命，决心用行动影响他。第二天他发现他还丝毫没有什么变化，该干嘛干嘛，课上不能自控，想睡就睡，还以不能被值日班长发现为理由，于是实在不能理解，对他充满了“敌意”，不禁自问：“为什么受伤的总是我呢？”我想这就是他选择回归原先同桌身边的原因。但他第三天的日记心情就好多了，他写道：一场大雪冷却了我的思想，想想小龙还是有很多优点的，他有理想，只是不被家人理解与支持，他主动告诉我与人交流的方法，虽然还未有起到作用。也许我对他的要求太高了，他得慢慢改变。我想最后这篇日记小龙一定没有看到，否则他就不用求助我了。
看了L的日记，我给小龙的日记留言：正视现实，努力改正，做好自己，赢得尊重。没有人会瞧不起你，更不要妄自猜测，珍惜同学友谊，互帮互助，共同进步。
我想小龙应该知道自己要怎么做了。放学后我也找L谈了谈，表扬他能以集体利益为重以及开阔的个人胸怀，并且鼓励他一定有能力处理好与小龙的关系，期待着他们共同进步。
通过他俩之间发生的事也给我一些思索：在集体生活中，我们每个人都应该怎样做，才能创造和谐的氛围呢？
大家看了换座风波会怎么想？反正我真是觉得教育不是那么简单的事，确实是门大学问啊！
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