数学再调整
年前为姑娘更换了一个学生少一点的优秀老师(尽管少也有二三十人{:soso_e127:}),从这3、4个月的时间看,姑娘由于自身的原因无法跟上老师上课的节奏和强度,我仔细评估了上课的效果,感觉实在是没有达成我的预期。本来想等期中考试成绩出来评估一下再决定,可是又实在是耽误不起时间,经过跟姑娘商量,把课停了吧。 不再费力找老师了,好老师很多都是教大班,这样的大班可惜不是为姑娘这种程度的学生准备的。自己勉为其难,再操刀,看看这把钝刀能不能有点作用。 五一一次课、这个周末一次课,我告诉姑娘这是上课,要把爸爸当做老师,既然是上课、时间是要固定的。不能随便缺课,要当做在外面上。 从这两次拔高课看,尽管上课姑娘跟我还是经常嘴巴叭叭的,不过还是能坚持2个小时。考虑到一对一的效率高一些应该可以抵偿嘴巴叭叭耽误的时间。 都说自己的刀不能削自己的把,就再勉为其难一次吧。 再差也不会比大课的效果差。只是要看父女冲突这一关能不能越过了。冲突关如果过不了,就再送出去,也没啥损失。
为了防止在家里上课的安逸性,我带她出去找地方学,出去一趟,不能马上耍赖回屋吧?{:soso_e113:}能用的方法都用上了,如果姑娘的数学还不能与优秀的孩子为伍,姑娘未来不能埋怨我。如果有幸我能将她的数学调好,调好并稳定后还是会让她听别的老师的课。我还是希望退到守望的角色。父女这种亲密关系是不太适合作为师生关系的。但愿有机会和时间将她再交给别的老师,一如她的英语那样。 |