与群英小学学生聊天--换个角度看世界,多种方法解人生

下面是我给出的仿写例子:
章氏诣李氏，不在，其儿为设果，果有李子。章指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻章鱼是夫子家鱼。”

学生看后表示,很巧妙,明白了应该如何写.可是还是写不出来.

学生看后表示,很巧妙,明白了应该如何写.可是还是写不出来.

学生看后表示,很巧妙,明白了应该如何写.可是还是写不出来.

为什么呢?因为这里面需要一些技巧,而这些技巧需要知识面很广,不然,也不容易照方抓药.

山高月小 发表于 2019-5-7 12:40
给学生讲了一个段子:
一对夫妇带着小孩乘大巴回乡下探亲途中,因小孩肚子饿,不断吵闹.夫妇无奈中途下车,在附 ...

刚刚下课.今天是6年级语数综合课,也把这短文给学生看,学生表示没看懂.仔细讲解后,理解了.然后也复习了先前讲的鸟笼效应,墨菲定律,帕金森定律,彼得原理.
数学又出了一些正比例反比例的判断题,学生虽然已经知道反比例正比例的定义,但对一些新的题仍然有迷惑,反复用生活中的好多例子讲解后,表示理解了.

又加了一个梯形/平行四边形/三角形知识相关的求阴影面积题,使用了等底等高三角形面积相等,上次讲过,看来印象还是不深.
从这些题再次反思,学生4,5年级的好多知识点还是没有掌握!

今天视频放了从抖音上下载的,一段木棒上横穿了两个螺丝,放在一个小口瓶子中.问学生这样一个复杂的明显比瓶口大的东西,如何放进瓶子中.
学生说可能用磁铁,我问如何用磁铁吸引一个螺帽,并让它产生扭转的力量?
最后告诉了答案,恍然大悟,发现被骗了,只是一个魔术.
我说就此写一篇小文,来描述一下思维过程以及得到的感悟.

山高月小 发表于 2019-5-8 08:47
为什么呢?因为这里面需要一些技巧,而这些技巧需要知识面很广,不然,也不容易照方抓药. ...

然后又接着出了下面三例:

胡氏诣白氏，不在，其儿为设菜，中有白菜。章指以示儿曰：“此是君家菜。”儿应声答曰：“未闻胡瓜是夫子家瓜。”

熊氏诣马氏，不在，其儿接待，见家中有马车。熊指以示儿曰：“此是君家车。”儿应声答曰：“未闻熊猫是夫子家宠。”

白氏诣王氏，不在，其儿接待，见水池中养有王八。白指以示儿曰：“此是君家宠物。”儿应声答曰：“未闻白兔是夫子家宠。”

学生表示完全符合规则,但自己还是仿不出来.

但我相信,他已经明白了其中的技巧所在,以后遇到类似的题,他知道应该如何应对,也可以把我上面的例句稍改一下直接拿来用.

数学部分又增加了一些数推与图推的题,非常有利于开发学生智力,提升智商.

今天接到了好几位家长电话,大多是要为孩子报6年或初1数学的小班,而且是快速班,提升型.

我现在这些课程全是1对1语数综合或语数外综合课,小班要从今年暑假开始,学期1年.所以如果现在要报名,只能在暑假前安排1对1,或自己组团来报小班短期提升班.
详细请看我日记.