柠檬班主任教数学，从上学期开始就鼓励班上的孩子有不会的题课间可以去问她，课内的课外的、任何难度的都可以。但班上很少有人去问，柠檬也不怎么去，她说她又顾虑，担心老是去问会占用老师的时间，招人烦；问的太多还怕老师觉得她太笨，啥都不会。倒是老师教的另一个半的孩子，一到下课就给老师围住。这学期一开学，老师又强调又不会的地方尽管问，她很愿意给大家讲解，柠檬说她要利用好资源。假期老师留的作业，要求自己找题做，对于那些拿捏不准要给孩子做什么题的家长，老师推荐做课时。柠檬做了课时，又额外做了培优，但培优只做完了专题不分，综合题没做。一假期下来，攒了不少错题，错题再扫一遍，剩下的“疑难杂症”全部拍照，QQ发给老师。第二天上学，老师跟她说：题我都收到了，咱们以后就“每日一题”吧，一天讲一道。大多数老师再答疑这个环节应该都是耐心解答的，但前提是孩子们要配合，要抛开顾虑不耻下问.
女神节，柠檬组织班委会提前给各科老师手绘“海报”，又带到学校让全班同学再上面写上想跟老师说的心里话。在每科老师上课前，悄悄把“海报”放在讲台上，想必老师看到“海报”的那一刻心也是暖暖的，知道的付出，孩子们都是记在心里的。
可在学校看着那么乖巧的柠檬，为啥回到家就变了样儿呢？扇贝单词原本每天50个，背着背着觉得多，悄悄给改成20了，直到被我发现。于是从新协商后的结果是，一天背两组，早晨一组，晚上一组，每组20个单词，每次差不多有5到10分钟就能完成。说好的跑步从来也没跑呀，没有老师的“旨意”似乎都是很难坚持，得过且过了。
2017-03-06
2017-03-07
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