说到好的成绩离开不两点，一是平时的作业，二是老师。
先说作业，对于一个5岁的孩子来说，写作业尤其是围棋作业，应该说还是需要克服很多困难的。在完成作业的过程中家长必须要陪同，因为作业上好多文字家长必须解释后孩子才能明白，而孩子的精细动作还没完全发育，写的数字也都是歪歪扭扭的。
最开始的时候，女儿对于书上的习题特别不敏感，经常找不到应该落子的地方，我便用棋子帮她摆出来，可能对于女儿来说实物更有立体感，在书上找不到但是在棋盘上很容易就找到正确的位置。过后问老师，老师的意见是最好在棋盘上摆，因为未来下棋时面对的是实物，而不是书。所以，基本遇到孩子不会的，我都会要求她到棋盘上摆出来尝试不同的方法解题。当然，对于孩子来说摆棋也不是一件令人愉快的事，她喜欢让我摆，然后她来下。但是作为虎妈，这种做法显然不符合我的做事风格。告诉她，对照书上从棋盘的一角开始摆，不能一次只摆黑的，黑的摆完再摆白的，这样很容易就错位了，白子黑子要挨着摆。让她尝试几次，只要成功，她便不认为这是一件很难的事。
《围棋宝典》与其说是书，倒不如说是习题册。对于判断对错的题，似乎孩子是最喜欢的，答案无非是对或错，好象也不用太动脑子，老师批成错的，那就直接再改成对的好了。一次女儿用了很短的时间就把一页的判断对错的题做完了，我说你是怎么做的？她的回答令我哭笑不得：老师说了，这两道题一定是有一个对的一个错的，你看左边第一题是对的，右边第二题是错的，所以下面左边的都是错的，右边都是对的。无语了，举一反三你用到这了。立马让她仔细分析第三题和第四题，果然对错的顺序是反的，女儿只好乖乖把所有刚写的答案又都给擦了。后来，为了便于检查女儿的作题过程，要求所有判断题必须写出黑1白2的落子顺序。记得有一课几乎所有的题都是判断对错，老师表扬了女儿的作业，这种完成作业的方式虽然枯燥，但是却有效地锻炼了孩子的思维，降低了出错的机率，让孩子养成良好的思考习惯。
应该说，女儿几乎每次作业的正确率都是班里数一数二的，这也在她的学棋过程中给了她极大的自信，作业质量对棋力产生了非常直接的影响。
相信看到这篇帖子的家长很多家里也有棋童，特别希望各位家长能把您优秀的培养经验发上来，我们共同交流，与大家分享。 |
