本帖最后由 小鱼儿528 于 2014-7-16 09:06 编辑
比较赞同前面几个家长对格致的评价：宽松、老师有爱心，不势力。
我儿子从六年级开始在格致，原来也是在一个和格致性质差不多，民办转公办的学校，那时候儿子和老师的冲突已经到了不能调和的地步，每次冲突我都得给老师陪笑脸，尽管不认可老师的一些做法，但是没办法，只能一边开导孩子，一边讨好老师。
到格致以后大概一个月吧，没有接到老师的“训斥”电话，我有点坐不住了，心里没底，就胆战心惊地给当时的班主任朱老师挂了一个电话，问孩子怎么样，有没有闯祸之类的，朱老师说：你儿子的表现非常好，特别是学习习惯，自主学习能力也很强，刚来这么几天和同学的关系也很好，你放心吧，孩子要是有什么问题，我会第一时间和你沟通的。当时我真的懵了，因为从朱老师嘴里说出的我的儿子和以前老师完全不同，儿子去刚上学第一天也很惊讶地跟我说：妈妈你知道我们老师叫我们什么么？我说叫什么啊？他特别兴奋地说：叫我们孩子们！我那时候眼泪都下来了，在心里想难道以前的老师都叫他们小狗么？
老师的好坏，一是教学水平，再是是否真心爱孩子，我儿子从小学六年级到初三，换过3个班主任，经历了无数科任老师，每一个老师的共同点就是都发至内心的爱孩子，肯定孩子的长处，欣赏他们，赞美他们。
格致叫做格致家，一个像家一样感觉的学校就是格致，格致的孩子按毕业年份叫成几宝几宝，我儿子是9宝，今年毕业的应该是11宝，一个在充满爱的家庭里走出的大宝们就是格致的孩子。
如果说格致有什么不足，那就是他的毕业生缺少一些像80中孩子们那样刻苦的精神，能力固然强，但是往上奔的野心还不够大，还有纪律啊什么的能差一点。 |
