本帖最后由 xlan_1120 于 2015-10-30 23:12 编辑
这是肯定的，练到849就有一定的难度了，需要加强练习才可以。另外练琴不要求一课一过，老师布置作业练了一周识谱加熟练后，主要要靠老师在回课时的指教，首先是纠正错音和错误指法，这是最基本的，其实很多孩子拿到新谱子练都会出现点错音和错误指法，更别提弹奏的效果了。如果一课过一条，那么你孩子的识谱能力和正确使用指法的能力就永远不会提高，也正是要靠老师的指正在回课后回家的练习中得以纠正这些错误，并且正确识谱和正确运用指法的能力会逐步得到提高。再是回课时更主要的任务是要靠老师指导乐曲应该如何演奏，比如强弱力度、节奏、以及乐谱中标记的各种表情该怎样表达出来，手指到底是要弹出颗粒性的效果还是要慢触键如歌弹出，所以只这些的话都不可能一周过一条，如果哪个老师让你孩子一周过一条，注定这个学琴效果是失败的，我认为老师也是不负责且不具备教授的资格。因为如果不对老师回课的要求回家加强练习，去达到老师的每项要求，多年下来，虽然看似孩子学会弹了很多乐曲，但弹奏技巧和水平不说也就可想而知了。说了这么多，其实都是我多年得来的的经验教训之谈。我小孩五岁学琴，开始走了不少弯路，开始由于做为家长的我陪练的认真，进度挺快，就象你说的真的是一课一过，我自以为学的进度快就是学的好，上学后，琴学的难度也大了，孩子不爱练练习曲，加上有些厌烦，又不喜欢这老师，一度想放弃，后来换了个老师后没长久就又想放弃。到学到了车尔尼849时，已换了三个老师了。感觉很吃力了，加上学校作业了也多了，没有很多时间练琴，练的不得法，进步很慢，放弃的念头始终有。经朋友的朋友引见，我们认识了最后的钢琴老师，据了解当时是刚从国外很有名的音乐学院的钢琴硕士毕业不久的，抱着试试看的想法，去试了次课，不试不要紧，一试心寒了，老师说我小孩的问题，诸如手指的灵活和独立性、胳臂的放松、视谱能力都太差，手指没力度，不独立（俗话说叫不分漏），太紧， 哎...因此下决心换老师，跟这个老师学习后，针对我孩子的毛病，老师调整了教材，加强手指练习，着重改毛病，半年下来，孩子已有相当大的改变。
有好几个家长私信问我怎么贴子只见开头没有后面的内容，我也奇怪怎么不见了？那这里复制下吧。 | 
