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现在很多家长不敢提“高期望”这个词了！一说，就想起过去那种望子成龙型家长。但其实，家长自然都渴望把孩子教育好。并且，专家研究家长的教养类型，得出的结论都是，教育效果好的家长，对孩子不仅有关爱接纳，也有高期望和要求。在对孩子提期望和要求时，只要把握6个细节，就能把握教养大方向，帮助孩子成长进步！
⊙案例分享
先来看两个事例：
一：孩子自己搭乐高飞机，机翼部分他安装不了，他一边哭一边搭，持续大概10多分钟还是没有安上，最后他拿过来要我帮他，我当时很火大，觉得他哭得很烦，就给他收了，事后又后悔了，然后趁他上兴趣班的时候偷偷给他弄好了，请问罗老师，我这么处理是不是有问题？
二：儿子8岁二年级，做不好事情就哭。比如写作业、写字写不好就生气，纸都擦破了，一直哭。我过去想抱抱他，安抚他，说“没关系，写不好就不写了”，没想到他更生气了，把我推开。后来我也生气了，说了些不该说的话，他狠狠地看我的眼神让我心惊……
类似的小事，或许每天都在发生。家长怎样做可以给孩子力量，可以帮助孩子变得有抗挫力、更加强大起来？
⊙接纳和期望 让孩子更强大
家长应从以下两点入手，培养孩子坚忍不拔的品质：
1.接纳、无条件的爱（允许孩子脆弱、有负面情绪、有倒退的表现）。
上面两个例子中，孩子做不好时沮丧哭闹，这让家长有一种当家长很失败的挫败感。家长应接纳孩子，保持平和的情绪，允许孩子脆弱、崩溃，他可以在做不好、受挫时沮丧哭泣。这样，不但家长不会再有那种挫败感，孩子也随时可以安全地“脆弱”、“崩溃”，才能放心地成长，逐渐强大起来！
2.对孩子的教养目标要全面，适当提出期望和要求。
其实，家长自然都渴望把孩子教育好。并且，专家研究家长的教养类型，得出的结论都是，教育效果好的家长，对孩子不仅有关爱接纳，也有高期望和要求。道理很简单：你的期望和要求，在帮助孩子成长进步！
⊙对孩子提“高期望”注意6细节
关于期望和要求，我们需要提醒自己的是：
●教养目标要全面，而不只是成绩和成功。我们心里要有清晰的教养大方向，有指南针。
●我们可以有高期望和要求，但遇到不如意的表现，多从原因上去改变，而不是只对结果发怒。做最好的努力，接纳现状和以后的结果。
下面具体聊这几种情况：
1.你的期望和要求，促使孩子有真的进步。
孩子的自信来自他对自己能力和价值的见证。比如，如果孩子开始学琴了，家长应对孩子有一些要求，要他每天练一点。这样积累下来，他的水平真的有提高，他的信心和兴趣也会随之增强。
当然，家长的期望和要求需要比较合理，一个原则就是——比他目前水平稍高一点。你要让孩子：1.需要做一点努力；2.不让他费太多劲以至于绝望崩溃放弃。这也符合教育家维果斯基很早提出的“最近发展区”理论。
2.你的期望和要求必须从正面提出，因为这是对他的能力和潜力的信任。
在最初提出要求和遇到问题需要解决时，都应如此。
比如，孩子学一样东西，一开始做不好时，我们可以说，“我看你平时做事都很努力的，这个，我们再多花一些时间练练，应该也可以做好的。”不论具体怎样说，只要我们心里真的有这份信任，有正面的心态，我们就能说得比较到位。
3.遇到瓶颈、挫败时，我们的要求，可以教给孩子积极应对、向前看，而不是沉溺于失败。
小幼儿在做事时，大人最好少围观少插手，只在他需要你时再帮忙。如果他一个人在那做，做不好，他可能放弃，也可能哭一会，也可能边哭边继续努力。家长不要因为孩子哭而烦躁生气，也不要马上去把他哄好、止哭。让孩子体验这种感觉，然后有机会自己调整，自己选择应对方式，这对他的情绪发展很重要。此外，家长可以在稍后跟他聊时，说一句表示理解的话，最后一定要以启发孩子积极思考解决方法来结束。
对于大一些的孩子，比如开篇提到的，写作业写不好。这时，家长要诚实于自己的心——如果这是他经过努力可以做到的，并且也是应该做好的，就不要说“没关系，写不好就不写了”。我们可以观察一会，给他机会自己去处理。如果他需要你帮忙，再去帮一点——记住，只帮他需要的那一点，最后要让孩子觉得他自己努力了，是自己做好的！事后，把孩子叫来谈一下，平时可以做哪些来提高，制定个小计划。
4.对大龄幼儿的行为规范有要求。
比如，有关自控自律的要求，可以提升孩子自控能力。当幼儿感到可以控制自己的行为，跟外界减少冲突时，他会觉得自己有掌控感、有力量。再如，对孩子礼貌的要求，可以让孩子赢得外界对他的尊重，更有尊严，这可以给孩子内心增值……
对孩子有适合他年龄的、必要的约束、要求和一些拒绝、不予满足，这对孩子有益。这样的关系里，互动更有活力和张力，孩子很容易体验到自己的力量。
5.不夸大孩子的感受。
很多家长都有夸大孩子感受的倾向。小孩无论哭闹、身体不适、受挫、对幼儿园学校不满……他所表现出的都只是他当时的情绪，家长爱子心切，感受起来，无意中就放大了很多倍。
我们可以：1.承认孩子的感受；2.指出事情可以变得更好，这些都是暂时的，帮孩子看到全景；3.启发孩子一起想，可以怎样做。
比如，当孩子回家抱怨老师如何不好时，我们可以表示理解，但只要老师没有需要你跟校长投诉的行为，那么，我们在跟孩子辨明是非的前提下，也要让孩子：1.尽量理解老师，有基本的尊重；2.多自省、做好自己，有时这会让老师也有转变；3.乐观、耐心地等待来年换老师。
孩子在未来一生里，都会遇到他不喜欢的同事或上司，他的生活里还会有各种tough的人和事，锻炼着去应对，才是帮他强大！
6.随着孩子长大，调整沟通方式和教养方法。
正常情况下，孩子会越长越强大的，但有些家长在无形地限制孩子，他们似乎沉湎于让孩子保持小宝宝的状态。比如开篇第二个例子里的妈妈，对于7、8岁的男孩，用对待小宝宝式的抱抱来安抚，显然不适宜了，这只会增加孩子的抵触情绪。
孩子当然可以有各种消极感受，但他更需要学习，怎样转念、怎样让自己跳出来，从情绪的泥沼里拔出脚，回到安全的地方，重新站立起来。看到全景、恢复理性思考、用语言表达、开发出适合自己的表达情绪的方式，都是很好的办法。 总之，家长心里要有清晰的教养大方向，有指南针，对孩子提适当的期望和要求，但遇到不如意的表现，多从原因上去改变，而不是只对结果发怒。做最好的努力，接纳现状和以后的结果。这样，孩子才能放心地成长，逐渐强大起来！
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