很偶然的一天在中央经济频道《经济半小时》看到了这样的一则标题“尴尬的培训”的报道，整体的报道指向的是老师暑期培训以及在成都民办学校办理补习班的状况，意在禁止公办老师不许暑期在民办学校进行补习，一所名为“望子成龙”的民办培训学校火爆的场面让我很是震惊，达到了培训老师欠缺的局面，校长不得不对外招聘28名教师岗位，在应聘当天竟然有将近200名前来应聘的各路“英雄”甚至不乏拥有博士学位的人士，但据该校的校长讲述前来应聘的博士不是第一个，已经有不下十名的博士前来应聘。对于该校严格的选拔我无可厚非，借用该校长的一句话”如果我要是需要100名老师的话，最少需要1万名应聘者才能选拔出来”！镜头又介绍另一间斥资100万，承租了整栋楼新开的培训学校的镜头，但随之看到的却是空旷的教室和屈指可数的学子，同时也采访了该校的校长，该校长很有信心的对记者说目前的现状2年就会扭转，我想言外之意2年就能收回成本，与之相对应的应该是对这块暑期补习“蛋糕”的垂涎与向往吧！（据相关统计只在成都市一个暑期的培训就有1.2亿的收入，再加上各种特长及成人教育就有3个亿的收入，） 我要说的并不是两位在社会上的名气和经商头脑与所在城市的品牌效益，我想说当我看到20多个应聘的职位在头一天竟然来了那么多的应聘者，甚至不乏博士这样的人才，我不知道和我同时看到这篇报道的家长或者马上毕业的学生有什么感想，说实话看到这里我笑了，是一种发自内心苦涩的笑、一种无奈的笑，笑的含义没有藐视，如果说有的话那是对现在的教育模式的一种耻笑，对现在为子女求学劳碌奔波父母的一种伤感，面对补习培训的火爆场面与之相对应的是应聘队伍不断的庞大、学历不断的增高，有的人会说这正是印证了我国全民素质的提高，但我想说寒窗苦读难道所有的父母只是为了让自己的孩子去应聘老师、保洁员吗？难道这不是当代应试教育的悲哀吗？“学无所用”有多少在大学里学到的东西在社会上用得上呢？我想这个问题还是留给我们的教育专家们解答吧！试想一下我们这么为了孩子，为的也就是“望子成龙”而已！就是这种心态成就了培训市场的火爆，我们花掉了大量的金钱与时间无非就是想让自己的孩子能够有一个好的未来，想让他们在这个社会上能够更好的生存下去，但是我们有没有想过我们除了缔造了百万财富的企业家，我们的孩子真正的得到了什么！ 在这里我不是想说培训企业不好，因为现在是“市场“经济，供需关系决定了市场！我想说对于中国现行的应试教育本身就有问题，现在有多少大学毕业找不到工作，真正找到工作的又有多少没有家庭背景的普通百姓呢？我不是对社会有意见我也不是个极度偏激的人，个人认为国家更应该在大学中更多的参与社会实践课程，要让真正的大学生提前进行社会就业的实践找到自己就业的位置，同时普及职业技术学校！在教育体制上更现实一些比较好，毕竟社会在发展，作为培养国之栋梁的学府除了把目光放在日在见长的学费上，是不是应该转一下目光放在真正务实就业问题上，学习的东西能否学以致用?能否更好的回馈于社会？ | 
