【小说】一对一日记（高中数学补习老师和他的学生）

前言：这是一篇小说，描写一位高中数学老师成长的历程，遇到的学生家长案例分析，希望能让各位家长和同行能了解补习老师这一群体的所思所想，也能了解高中补习的方方面面。以上发生的很多案例和成长历程不是某一个老师的自传，而是一群老师的真实写照。这里不提供大数据，只详述小案例，可能能从中找到自己孩子的影子。
第一篇：2017年3月24日 （阴，霾）  中考失意学生的奋斗（1）
       先做一下自我介绍，男，高中数学补习老师，理工科大学出身，本专业工作不如意，处处碰壁之后转入培训补习这一行。
       今晚有两节课，第一节晚上6点半到晚上8点半，是一个24中的高一女生，理科成绩能排60名左右，走数学竞赛。她比我当年要优秀很多，初中三年几乎垄断了年级第一，思维非常活跃，对理科学习有浓厚的兴趣，她的小脑袋瓜里全是一堆“为什么”。教这样的孩子很有压力，经常被问的满头大汗。最近在给她讲圆锥曲线，高二上学期的内容，这个进度本来已经很超前了，但是据她讲数竞班的孩子大部分都学完了高中理科课程。。。
       第二节，八中高三男生，借读。分数随孩子的睡眠质量，心情的影响，在80-110分之间随机产生。
       不管现在成绩如何，前面的两个孩子都进入了她们理想的高中。所以今天的主角不是他们，是另外三个孩子。下课回到家已经晚上11点了，洗漱之后要睡觉了。突然手机提示收到了微信，打开一看，一名高一的学生把这周的作业拍照发过来了，已经接近11点半了。这周的作业挺难的，是过去几年24中，育明等学校的还有高考的三角函数的难题和考试题汇编。原以为她能做两周，没想到周四就交上来了。大致扫了一眼，熟悉的娟秀的笔迹，严谨的解题过程，答案基本都是对的。让人想象不到这是一名普高的学生。回忆拉到去年的中考，她的妈妈参加了我们一次小规模的报考讲座，以高中补习老师的角度看待各个高中的情况。后来24中一报到底，中考发挥失常，落到了这所一本率72%的普通高中（升学率相当于第三梯队的重点高中）。相同的剧本每年都发生在不同的学生身上，这是她人生中遇到的第一次比较大的挫折。大部分这所学校的学生都是各种原因落入该学校的，600分以上有60多个，据说第一次去学校，她和很多同学在操场抱头痛哭，这个场面让人唏嘘不已，久久不能释怀。好在最艰难的时刻已经过去，本来家长在借读24中和默认事实中犹豫，最后家长决定用借读24的钱给孩子找老师补习，开始了高中征程（这里不予置评，一人一个看法，我是支持此种做法的）。她的物理找了一名最大机构的物理学科带头人补习，费用比较昂贵，但是成绩还是不错的，她的努力加上老师的指点，期末考试90多分，应该比24中大部分孩子都要高的，毕竟一张卷子。数学跟着我，比学校进度超前。数理化又跟着一群24中的孩子上大班课，见题型、找差距、刷题，一般都是班里做题比较快比较好的，这个给了她极大的自信和动力。她已经完全从中考的失意中恢复过来了，在本校成绩遥遥领先，自信，积极，阳光。
        期待周末和她一起探讨数学。（第一篇完）

第二篇：2017年3月28日 （晴）  中考失意学生的奋斗（2）
在中考前写这个系列，可能会让一些初三的家长感觉不吉利，但是每年中考发挥失常的孩子不在少数，相同的故事每年都会重演。我今年接的五个高一一对一学生中，一共2个24中，1个13中，1个辽附，一个教育附中，后三个都是中考失意的考生，这五个学生都是女生，24中的两个一个30名以内，一个60左右；13中的是年组前5名以内的，班长，24中报到底；辽附的成绩也很好，初中嘉汇，报24中（报育明和8中就走了）；教育附中的是前年组前几名，八中一报到底。她们的学习态度都很好，值得我付出三年的心血；高考中都有希望突破600分，甚至有同学能突破650分。
今天想讲述听到的另外一个故事，前两年，在36中有一名马姓的学生，初中在甘区一个非常普通的初中，但是他学习能力非常强，初中三年年组第一都没有旁落过，中考时发挥不太理想，偏偏考了第二名；24中一报到底，但是学校只有一个24中的名额，最后无学可上。家长带着孩子的成绩单和初中三年的证书去了甘区两所重点高中，但是没有让进门；后来有人支招，说36和16会收这样的学生。在36门口偶遇副校长，听了家长的遭遇，也和孩子聊了聊，36中收了这个孩子，直接进小班，手续和费用学校承担。在后面的三年中，初中的一切在重演，三年基本都是年组第一。高考最后的几十天，36中把小班的前20名孩子单独放在一个教学楼，学校最好的老师一起管理和辅导，最后以643分考入哈工大。我也接过661分考入八中，648分考入八中，652分考入24中的学生，都没有此生学习能力强。

关注，期待更新。

第三篇：2017年3月29日 （晴，周三）  中考失意学生的奋斗（3）
之前的故事都是重点高中的学生，今天想讲述一个普高的学生的故事。
孩子的初中是80中，当年刚入行的时候，在教高中数学之前教了三个月的初中数学。当时我还在机构，那个孩子就是那批初三的学生中的一员。一方面是我的经验尚浅，另一方面，这个女生的理科思维太弱，中考数学只有94分，总分550分考入香炉礁附近的一所普通高中。当时家长打算把孩子送到本市一所著名的以严著称的民办高中，最后孩子拍板，只要勤奋努力，在这所高中也能考上好大学。简单介绍以下这个孩子，女生，懂事，内向，学习非常努力勤奋，只是理科思维太弱了。高一的现实让孩子和家长措手不及，高一期末的时候，数学25分，物理，化学基本都在二三十分。后来家长给我打电话，希望我能帮孩子补习数学。当时我还在机构，周末满课是不可能出来的，周中抽时间去孩子家，去了之后才发现，她家距离我家很近，步行只要5分钟，家庭条件不太好，初三去机构补习的学费凑出来也应该不容易。也许因为我对初三对她的补习怀有一丝的愧疚，也许因为孩子家里的经济状况实在不佳，学费只收取了150元一次课（两个小时）（我出来上私课对机构而言是违规的，但是这种情况下也没有办法了；其实在机构的话，两个小时收取学费450元，最后到老师手里的最多也是150元而已，机构有很多成本需要摊销）。
理科成绩这样的话，孩子只能报文科了，数学不能不补。高一下学期，学习的内容比较简单，三角函数，学生的信心在恢复，慢慢的成绩有了起色，学生虽然寡言少语，但是对于我布置的任务，不打折扣的认真完成。期中考试的时候已经80多分了。期末考试的时候也稳定在了80分以上。后来分了文理，高二开始学习圆锥曲线和导数，学生的成绩虽然还是八十多分，但是数学单科名次大幅上升，从原来的文科70名左右，到40多名，到前20名。总成绩也进入了文科前十名。随着我在机构的成长，课时的累计，慢慢的有了一些小名气，课排的越来越满，周中也没有时间给孩子上课了，会考阶段，停了两个月的课，或者一周上一次课，每次一个小时，周中的晚上10点到11点钟。很快进入了高考复习阶段，综合阶段孩子的理科思维不强的弱点成为了制约孩子数学成绩的大问题。只能通过“牵羊策略”和“题型分解”的方式，让学生把数学当作半个文科来学，背题型和常规的条件转化方式。高三数学成绩稳定在90分-100分之间，名次在年组5名-10名间徘徊，偶尔还考过第一，但是毕竟是普高，名次还可以，分数不理想。高中数学对她讲了差不多四遍，最后三个月实在不想串知识体系了，就以刷卷子答疑为主，一周两次课，每次一个小时，都是周中的晚上10点到11点。那个时候我过的也非常辛苦，白天都有全托，每天晚上7到九都有课，每周还有两个学生在外面，都是75一个小时的私课，都是10点到11点，当时的身体状况很差，这也导致了后来不得不离开机构。最后三个月的学费，最后我也退还给了家长。
最后高考的时候，学生发挥很好，数学115分，年组第二名，卷子上她会的都答出来。对于一个中考数学94分的孩子，高考115分是一个巨大的进步。总分535分，年组第四，成功考入辽大外国语学院。

能给一下联系方式吗？QQ398858320，备注老师就行