语文与数学综合在一起上课!语数交替,大脑轮换,效率高,保持兴奋点.长期班,有助于老师深入了解学生思维习惯,发现短板,及时校正.

每课两小时的时间.首先解析学生所有语数考试卷子中的错题,发现老师没有批改到的潜在错误!经常在卷子上发现未被修改的错误,据学生讲,是因为阅卷者大多为学生,而非老师.语文结合课本内容,有扩展提升.数学有基础知识,基础题,还有课外提升题,提升思维与解题方法.还有几分钟视频,内容或科普、或趣闻、或安全常识、或礼仪举止常识、或重大新闻与社会事件解读等,根据情况会展开细讲,或让学生描述其中内容,领悟其中思想,引导学生从中获得有益的营养.中间有10分钟休息时间，可以教一些简单易学实用的防身擒拿技能.这些内容,比单纯的语文数学知识更重要,可以培养他们正确的价值观,形成与时俱进的思维,提升视野.这些内容的加入,让2小时的综合课一下子丰富多彩起来,也更有吸引力.

使用PPT教学效率更高.所有教学内容都事先编好，投影在墙上，一点就出，节约了一半以上的板书时间！而且版面工整，图形规范准确,还方便插入各种教学视频,教学内容丰富多彩,提升学生兴趣.也减少了粉笔末的危害.

小班教学,每个班5人,可激发学生争强好胜的天性,提升兴奋度与思维活跃度.

上课的这一年中,随时保持与学生及家长的联系,检查每次考试的卷子,找出学生短板,并在课堂上及时做出对应.

长期班的尝试,是从去年暑假才开始的,而且是1对1.学生的父母是大工毕业的博士硕士,同在海大当老师.学生很优秀,但不稳定.经过长时间的教学,逐渐找出了学生的很多短板,发现了学生好多低年级的知识都没有学好,马上在教学中强化补救.如果是短期班,这些问题几乎很难发现.根据这近一年的试验,感觉学生再稍多一些,3,5个一起,互相有竞争意识,也许效果更好,所以准备今年开小班课.

每年暑假开始时上课,到来年暑假开始时结束,一年时间,每周2次课,每次2小时.