如何培养孩子的时间观念

大连枫叶国际小学 董爱华老师

学前班就是准备进入小学一年级的预备班，准备班。也就是我们所指的幼小衔接阶段。那我们如何做好幼小衔接工作，使幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？我认为首先首当其冲的就是要让孩子有时间观念。

幼小衔接阶段是孩子入学前的重要阶段，也是人生重要的转折。他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主的生活，从没有严格的作息时间到必须按照严格的作息时间来约束自己，比如不能迟到早退、铃声上下课，课堂上要坐住板凳听课35分钟，下课了才能自由活动，上厕所也要受限制。这些要求和变化对于孩子是一个考验，我们要用各种方法帮助孩子建立起必要的时间观念，为今后顺利的学习生活打下良好的基础。

然而许多孩子就是缺乏这种时间观念，比如：吃间点时慢吞吞的，大家就是等着这些孩子上课；还有的是中午午睡了许多孩子边聊天边脱衣裤，时间一晃就过了将近20分钟，特别是冬天孩子们是很会受冷感冒的。在做数学练习题时，有的孩子都做完交上来了可有的孩居然才做一题，也是在消磨时间，这大大降低了做题的效果，而且对他们以后进入小学也会造成不良的效果。造成这种现象我也仔细分析了原因，这些孩子多数是因为缺乏时间观念，而且对时间的意识也少，针对这些现象，我采取了以下方法：

一． 按指令做事，使孩子在一定的时间内完成任务。每当布置一项任务时，我首先要对孩子提出要求，并让孩子在这个时间范围内完成。如让孩子拿一样东西，或在午睡时穿脱衣服，或者下节课的上课时间马上要到了，但有的学生迟迟不肯收拾桌面准备下节课，我就用倒着数数的方法进行，有时用十、九、八、七……有时用三、二、一，孩子边听口令边会快速的专心完成任务。

二． 定时，在规定的时间内完成任务。为了培养孩子的时间观念，所以每次只要规定了某一项任务必须在几分钟之内完成，我就让学生明确具体时间的长度。例如我让孩子们在十分钟之内把我留的10道数学题做完，我就首先把教室内的钟表拿到黑板前告诉他们如果分针从9移动到了11那么规定的时间就到。在规定时间内做完数学题并且正确的学生就有好吃的糖果，如果在规定时间内没有做完题，错了也没有改正完的学生就停止书写，留到户外活动课大家都出去玩的时候再在教室里写。如此一来效果明显，只要给孩子们规定时间完成的任务，孩子们都抓紧时间完成，生怕自己落下。

三． 课堂教学逐渐由大量的无意注意向有意注意过渡。预科班的孩子的注意主要是无意注意，这种注意主要靠环境中新奇、有趣的事物引起。而小学生在上课时需要的是有意注意，即他们学习时需要依靠自己意志的努力，有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高预科班孩子的注意水平。如果幼儿注意的水平比较低，他上学后要进行有目的的学习是十分困难的。

四． 家校配合，作息时间要规律。很显然，上小学后“时间”这个概念会更多地出现在孩子周边。所以在幼小衔接阶段我们就要在日常的学习和家庭生活中给孩子养成规律的作息时间。在学校我们每天几点到校几点吃饭，几点上课，几点午睡休息都是很有规律的。那在家也需要家长有意识地培养孩子什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完，什么时间不应该做什么事情，并能控制自己的愿望和行为。使家庭的作息时间跟学校配合上更有利于孩子更好的适应小学的作息时间。

幼儿时间观念的培养，需要持之以恒，常抓不懈，常抓常新。冰冻三尺非一日之寒。为了让预科的孩子在跨入小学之前既愿意上学，又喜欢上学，而且还具有一定的克服困难的能力，我们一起加油，努力！