其实，每个人，特别是孩子的思维结构和记忆结构是不一样的，而每个年龄段孩子的脑发育程度也不同，特别是立体建模和抽象建模两个能力的发育程度差异巨大。
我理想的教育模式，是通过对孩子脑发育程度和过去知识积淀的水平，通过有针对性的方法，激发孩子最大的学习潜力，其效果要远远好于这种所谓的课外辅导班。
但是这种模式，无法大面积推广，因为优秀的教师资源是非常有限的。
“这个题型、这个公式、这个技巧、这个方法！我讲了十万遍了你怎么还记不住！”这个是我经常听到老师对学生的抱怨，其实孩子哪是不想记住，是这个孩子的记忆结构是需要先理解，才能深刻记忆，这个孩子并不擅长死记硬背而已。
个人教学案例：高中数列公式。有许多学生不能对数列公式进行基础应用，只有极少数学生能够做到灵活运用。
很多辅导班老师安排了三个晚自习，对会应用到数列公式的题目进行了分类，标记其特点、出题思路等等。
而我只有用一个晚上：告诉孩子，数列公式是怎么推导出来的，然后把所有的题型方法是怎么推导来的进行了归纳总结，
我现在要对大家说的是，凡是那些说“公式是现成的，你们只需要记得在什么时候拿出来用就行了！”这样的老师是绝对错误！荒谬的教学模式！
数学是一门思维课程，只有在推导公式过程中，孩子才能理解什么是角、什么是边、什么是辅助线、为什么要有角，为什么要有边，为什么要有辅助线，整个数学体系建立的目标和意义是什么。从而真正将数学基本知识转化为属于他们自己的知识和能力，并且让他们乐于去使用这种能力。
但凡是太过于依赖靠记忆公式去学习数学，你永远不可能真正学好数学。
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