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我的教育反思

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发表于 2017-2-5 13:14 |显示全部楼层
本帖最后由 黄昏雨 于 2017-2-5 13:15 编辑

我的教育反思

      儿子五年级了,风华正茂的时节,回想12年来的教育,感慨良多,总结文字,以飱诸位
大凡以成功自居的教育,必以被教育者出众的成绩为证明,然而从工作开始,我们人生的价值便从考试成绩的数字变成无法数字化的生活质量,唯一可以拿出比较的只有年收入,但这又是一个无法证实的数字,结果是我们的人生就成了炫耀和攀比的陷阱,看别人怎么活,活给别人看,过着失去自我的人生.
      所以,我教育自己的孩子----追求自己想要的人生.
      不过,为了不至于被理解为说得太玄虚,我还是说明一下我孩子的成绩和能力
前四年的考试,儿子成绩在班里一直是在20名开外,从来没参加过课外补习班,这学期期末成绩,语文数学两科总分,全班第一,加上英语,总成绩第五.学校田径队队员,足球队队长,另外一直学钢琴和声乐,新年晚会独唱一首英文歌曲,深受好评.-----说这些我的心态是欢喜,不是骄傲,二者的区别是前者以儿子为核心,后者以自己为核心
       儿子的理想是考上伯克利音乐学院,成为职业歌手.
       我知道这条路很艰辛,但我鼓励他去追寻自己的梦想.全力做自己喜欢的事情,同时认真做自己不喜欢却必须要做的事
       具体从以下几方面作以总结

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发表于 2017-2-5 13:39 |显示全部楼层
一,文化学习

    文化学习的目的不是为了考试,而是为了充实自己,学会学习的方法。
    有些人认为在中国,考试分数是最重要的,其实,这是一种短视的行为,就像人吃饭,饿急眼的人只为了吃饱,弄不好会撑着。但衣食无忧的人会注重营养和健康。那么填鸭式的学习和快乐的学习,其远期效果怎样,不言而喻
    家长的眼光和心态,决定了孩子成长的空间。
    所以,不要急于让孩子上补习班,小学期间要让孩子广泛接触世界,所谓的学习,最终的结果是功夫在诗外,最关键的其实就是让孩子形成几个习惯
    阅读习惯,完成作业的习惯,认真学习的习惯,自我管理的习惯,经常运动的习惯。。。

    父母参与孩子的学习过多,结果是孩子的成绩越来越差,学习最终是靠孩子自己,孩子都是喜欢学习的,父母父母的参与不能让孩子更加喜欢,但绝对会因为方法不当导致孩子不喜欢学习。

    所以,在孩子学习的问题上,父母担当什么胶色很关键,在我看来,父母最好的角色不是老师,不是教练员,更不是裁判员,也不是观众,而是一个类似学哥学姐的角色。

    活到老,学到老,父母经常用心学习新知识,孩子受其感化影响,必然好学。在学习上成为孩子的榜样,孩子才会心悦诚服的接受你的管理。所谓龙生龙凤生凤老鼠的儿子会打洞。

    身教多于言传,学习上如此,生活上,更是如此。
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发表于 2017-2-6 20:39 手机浏览器 |显示全部楼层
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发表于 2017-2-13 16:33 |显示全部楼层
为楼主点赞!

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发表于 2017-2-14 21:50 |显示全部楼层
本帖最后由 黄昏雨 于 2017-3-20 13:26 编辑

二兴趣所在

怎么判断你的孩子是哪方面的天才呢,我给大家一个方法:

从四方面:

1,身体的参与度
2,智力的参与度
3,精神的参与度
4,灵魂的参与度

说白了,第一点就是,你的孩子在做一件事情的时候,是不是他身体的每一部分都在参与,第二点是他的智力是不是在这一方面特别的投入,第三点事他的注意力是不是无需提醒地集中,第四点就是这件事不是不象进入灵魂一样成为他的所爱

我把天才归结为两方面因素的乘积

天才=天赋(从事某种活动的体力智力等条件)*兴趣

以前的教育观点多认为兴趣是培养出来的,我认为培养出来的兴趣一定不是天才的兴趣,那样经过努力也许能成为人才但绝对不是天才,天才的兴趣是天生的.

所以,一旦你发现你的孩子对于某一方面属于象磁铁那样一下子就被吸引了,而且乐此不疲,那么,他就是这方面的天才,即便素质不是最佳,他也会因为身体智力精神灵魂的高参与度取得好的成绩.

问题的关键是,那必须是孩子的兴趣,而不是你的兴趣,很多家长都错把自己的兴趣强加给了孩子.




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发表于 2017-2-14 21:50 |显示全部楼层
本帖最后由 黄昏雨 于 2017-3-20 13:12 编辑

三,人格培养

1,建立自信

习惯上,我们对自信的理解就是相信自己能做到.但是我认为这只是自信的一方面,另一面是相信自己做不到.

比如,跳过一个一米宽的水坑,我相信自己能做到,可是一个五米宽的坑,我自己知道,我跳不过去,对此,我确信无疑,这也叫自信.
说白了,我对自信的理解就是对自己有充分的正确的认识.

中国人和欧美人相比,是缺乏自信的,孩子如此,大人也是如此.这和我们的文化是有关系的.
封建传统对我们的影响是很大的,真正能做到对孩子平等尊重的家长其实很少.我们还是习惯对孩子说---听话!不许这样,不许那样,别犟嘴!!

当一个人从小发现他的行为准则必须顺从大人,而为什么要顺从,他并不清楚,他的行为就会以大人的情绪为核心,所以那些长得好看,嘴甜的孩子往往最受宠爱,对孩子最高的评价往往是---懂事.

其实好多时候,孩子并不懂事,懂的只是怎么讨好大人,而讨好这件事,跟智商关系不大,更多是性格,比如狗就比猫会讨好人.

很多家长发现自己孩子胆小不自信,往往就鼓励他,帮他打气,不断地说你行,你一定行,其实为什么行,家长自己都说不清楚,这样的教育其实跟人有多大胆,地有多大产没什么区别.

所以,我们的孩子往往两极分化,一部分很自卑,什么都不敢参与,胆小怯懦,另一部分我们认为是自信,什么都敢,什么都不怕,自己家长看着觉得是自信,其实别人看就是一个山炮.这样的其实叫做没有数,是一种恶性膨胀的自信.

真正的自信一定是建立在对自己和对所要做的事情有充分认识的前提下,相信目标虽然高一点,但自己通过努力能够做到,同时也知道自己努力能够做到什么层次,那些不切实际的目标该放弃的会放弃.

一个人,他从小接受的教育是以道理为核心而不是以服从为准绳,大人制止自己的行为,他也会知道危险在那里,他学会的是思考,是判断,不是捉摸大人的心思.那些一开口就是我能的孩子其实更多是因为,他这样说了大人会喜欢,仅此而已.

其实只要给孩子更多的参与机会,让他自己去感受,自己去判断,自己去积累,而不是受大人的干涉,他自己完全可以建立起自信,就像自然生长的动物知道如何适应环境.

我们需要的就是保证他们的安全,启发他们去思考,而不是对他们洗脑,不是盲目告诉他你行
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本帖最后由 黄昏雨 于 2017-3-21 12:35 编辑

2,快乐理念

一段时间以来,我们受各种教育理念的影响,什么赏识教育,平等教育快乐教育,可是到最后就是一阵风,过去了就过去了,那是因为我们只区学皮毛,没有学精髓,比较有代表的一句话就是,如果我给了孩子一个快乐的童年,他就要面对尴尬的中年和贫苦的老年.好多人都表示认同,然后回到发愤刻苦,头悬梁,锥刺骨的教育老路.

在我看来,快乐不是不让孩子受苦,而是让孩子学会在努力刻苦当中学会感受快乐.当我们家长自己认为学习是一件苦差事,孩子有多大的承受力去承受痛苦?那些运动员,我们都说太苦了,可是他们很少因为苦而退出,就是因为他们是在享受苦的快乐,同样,文化学习也是个快乐的过程,只是我们的传统教育把它整变态了.

最好的学习动力不是什么远大理想,利益诱惑,就是我学习我快乐.

快乐不仅仅是针对学习,而是一种生活态度,我们追求快乐,也要让孩子在快乐中学习.

怎么作到这一点,我也不知道,但是我作到了,其实就是你自己的生活态度决定的,不快乐的父母无法教育出快乐的孩子,

我儿子时常感叹---生活,真的很美好啊
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发表于 2017-3-16 14:03 |显示全部楼层
说得很好,等着看
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发表于 2017-3-17 11:34 |显示全部楼层
怎么不更新了呢
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发表于 2017-3-20 13:28 |显示全部楼层
grant 发表于 2017-3-17 11:34
怎么不更新了呢

最近体虚肾虚,不宜过思,惭愧
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