说到好的成绩离开不两点,一是平时的作业,二是老师。
先说作业,对于一个5岁的孩子来说,写作业尤其是围棋作业,应该说还是需要克服很多困难的。在完成作业的过程中家长必须要陪同,因为作业上好多文字家长必须解释后孩子才能明白,而孩子的精细动作还没完全发育,写的数字也都是歪歪扭扭的。
最开始的时候,女儿对于书上的习题特别不敏感,经常找不到应该落子的地方,我便用棋子帮她摆出来,可能对于女儿来说实物更有立体感,在书上找不到但是在棋盘上很容易就找到正确的位置。过后问老师,老师的意见是最好在棋盘上摆,因为未来下棋时面对的是实物,而不是书。所以,基本遇到孩子不会的,我都会要求她到棋盘上摆出来尝试不同的方法解题。当然,对于孩子来说摆棋也不是一件令人愉快的事,她喜欢让我摆,然后她来下。但是作为虎妈,这种做法显然不符合我的做事风格。告诉她,对照书上从棋盘的一角开始摆,不能一次只摆黑的,黑的摆完再摆白的,这样很容易就错位了,白子黑子要挨着摆。让她尝试几次,只要成功,她便不认为这是一件很难的事。
《围棋宝典》与其说是书,倒不如说是习题册。对于判断对错的题,似乎孩子是最喜欢的,答案无非是对或错,好象也不用太动脑子,老师批成错的,那就直接再改成对的好了。一次女儿用了很短的时间就把一页的判断对错的题做完了,我说你是怎么做的?她的回答令我哭笑不得:老师说了,这两道题一定是有一个对的一个错的,你看左边第一题是对的,右边第二题是错的,所以下面左边的都是错的,右边都是对的。无语了,举一反三你用到这了。立马让她仔细分析第三题和第四题,果然对错的顺序是反的,女儿只好乖乖把所有刚写的答案又都给擦了。后来,为了便于检查女儿的作题过程,要求所有判断题必须写出黑1白2的落子顺序。记得有一课几乎所有的题都是判断对错,老师表扬了女儿的作业,这种完成作业的方式虽然枯燥,但是却有效地锻炼了孩子的思维,降低了出错的机率,让孩子养成良好的思考习惯。
应该说,女儿几乎每次作业的正确率都是班里数一数二的,这也在她的学棋过程中给了她极大的自信,作业质量对棋力产生了非常直接的影响。
相信看到这篇帖子的家长很多家里也有棋童,特别希望各位家长能把您优秀的培养经验发上来,我们共同交流,与大家分享。 |