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楼主: 阿雅aya

中等生也能考入985大学,谈谈普通生的教育

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发表于 2013-12-8 15:07 |显示全部楼层
女儿那届中考有道数学题有三个问号,第一问6分、第二问10分、第三问14分(具体分数有些记不清了),三选一,满分14分。女儿直接就做了第一问,得了6分,接着做后面的题了。第一问简单、费时不多,后来才知道第二问、第三问很难,很多同学在这道题上花了过多的时间,不仅没得分,还影响到后面的题没时间做完。所以,好多平时数学比女儿好很多的同学还没有女儿的成绩高。这就是老师所说的“懂得放弃”吧!
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发表于 2013-12-8 15:15 |显示全部楼层
“懂得放弃”,也让女儿有了更多时间做她喜欢的事情——看书。女儿毕竟只是个普通的中等生,不像有些尖子生精力那么旺盛,不仅能学好课本,还能有时间看书或做自己喜欢的事情。对于女儿来说,花费大量时间看书,自然会影响其他科目。如果任其发展,就会严重偏科,不可能考上重点高中,更别提985大学了。
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发表于 2013-12-8 16:06 |显示全部楼层
所以在慢慢培养女儿喜欢文学的兴趣时,必须帮她树立一个目标。为了这个她喜欢的目标,她可以去学她不喜欢的科目。目标当然是和她的兴趣密不可分的。所以先培养兴趣,再设立目标。这个道理不用我多说,没有目标,让孩子朝哪个方向努力呢?目标设立过早也没用。所以从初二以后我有意识地经常和女儿一起看一些她感兴趣的电视节目,例如一些有关中国传统文化的谈话类节目、百家讲坛等等。这些节目请的嘉宾大多是著名高校的教授,而观众多是在校大学生。这让她对大学产生了非常向往的心理。我还会时不时的给她灌输这样的思想:如果将来想在文学方面有所发展,必须进名校。这种目标在初中时并没有明确是哪所大学。目标不用设立得过远,那会让孩子觉得不真实。而且目标也不要完全是家长代办,要和孩子一起商量。目标必须是孩子垫垫脚可以够得着的。所以初中时,我和女儿把目标定在一般的重点高中。当然,这是依据女儿的成绩确定的目标。这所高中对女儿来说不是很向往,她更向往大学。但我告诉她,重点高中是前提,没有这个前提,进名高校根本不可能。
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发表于 2013-12-8 16:33 |显示全部楼层
虽然目标初二就确定了,但女儿还是不够用功。那时,她正对《红楼梦》痴迷,还给我看她买的一本红楼梦后80回的续写小说。这个小说是自贡的一个才女胡楠续写的,她只有中专学历,13岁开始读《红楼梦》,然后就吃迷上了,15岁起大胆的开始续写,断断续续,直到2007年才出版。那年她28岁。女儿对她很是崇拜。我首先肯定了她的作品非常好(拉近和女儿的距离),但接下来我给女儿分析:她为什么只读到中专,而且是护校,和她自己喜欢的文学风马牛不相及,毕业后从事的也是和文学无关的工作。就是因为她在中学时过分偏科,把所有精力都用在文学一科上。这就是著名的“水桶效应”!决定水桶里能装多少水,是那块最短的板。如果胡楠能够进入大学,我想会在文学方面会有更高的成就,至少应该从事的是自己喜欢的文学工作。女儿对这件事有所触动,心里对数理化不是那么排斥了。

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在你左右1  总结成功者的失败原因和总结成功者的成长历程一样重要  发表于 2014-2-8 14:04
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发表于 2013-12-8 16:50 |显示全部楼层
初三下学期开学起给她补课的大工研究生家教也和女儿探讨过将来考什么大学、学什么专业。女儿说她的愿望是学中文,家教老师说中文不容易找工作,应该考东财,将来容易就业,工资也高。女儿不喜欢学经济,我很尊重她。我自己就是做经济工作,我知道数学不好的人学经济会很吃力,而且也不会有太高的发展。我自己高考时哪有家长指导,所以就考了当时热门的经济,从事了一辈子自己不喜欢的工作。这样的事情我不想在女儿身上再现。所以,我一直鼓励她为了自己的兴趣爱好去努力!而且我和老公都认为只有喜欢、有兴趣才会变得主动并有热情,而且把这个兴趣作为自己的职业才是一种幸福。
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发表于 2013-12-8 17:05 |显示全部楼层
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发表于 2013-12-8 17:16 |显示全部楼层
老公坚持认为不要过早的考虑就业。那是水到渠成的事情。中学的任务就是继续培养孩子的兴趣,为了这个兴趣设定目标并努力完成。所以女儿的文学兴趣在我们家得到了自由的发展。高一时,女儿看了易中天的《读城记》后喜欢上了成都,其实女儿并没有去过成都。通过看书,她了解到成都是一个有着非常浓厚文化底蕴、很悠闲的一个城市,这很适合女儿的性格。再加上女儿的爷爷出生在四川,当兵到了这,所以女儿对成都有了一种特别的感情。然后女儿宣布,她要考四川大学。
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发表于 2013-12-8 17:25 |显示全部楼层
除了我和老公,家里的亲戚(主要是女儿的奶奶姥姥)都反对,都说太远,好像女儿真能考上似的。那时,她才高一,我和老公觉得这个目标有点不切实际。要知道,她只是在一个一般的重点高中,如果考川大,必须考全校第一第二。但我和老公没有打击孩子的积极性,这是她自己定的目标,这样最好。在接下来的三年,我们全家都在为这个目标努力!
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发表于 2013-12-8 17:43 |显示全部楼层
首先,我和女儿又提到“木桶效应”。高中后的数学不及格绝对会拖后腿,必须把数学补上来!女儿也同意,接下来就是找老师了。经过同学家长介绍,找到一个社会上的数学老师,并不是在职的高中老师。但这个老师的费用低一些,我们抱着试试的心态开始补课。女儿说老师讲得挺好,有些解题方法很简单。可是补了半年,还是不及格。也不能说一点没用,从原来的6、70分提到80多分。但毕竟不及格,我觉得是不是还是老师不够好,但通过和老师沟通发现,原来女儿只是每周去听课,回来并没有多做题。问题还是在女儿身上。所以,又用川大来刺激女儿、鼓励女儿。这招还是挺管用,半年后女儿的成绩及格了。
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发表于 2013-12-8 18:32 |显示全部楼层
我和很多家长交流过,很多家长在孩子成绩不好时,只会发脾气或打骂,有点像我女儿小时候我的表现。但这真的没用。女儿小时候还没到叛逆期,所以还没发展到油盐不进,但女儿对数学的厌恶,已经给我很好的上了一课。好在女儿初中后,我能及时纠正自己的方式方法。所以如果您的孩子已经初中,真的不能用这种粗暴方式了,那只会适得其反。而且当孩子成绩不好时,不能只是一味的埋怨孩子。教育孩子对于家长真是一道难题,而且不能从新来过。我有时和老公交流时,就想如果再有一个孩子,我们肯定不会犯在女儿身上的错误。这也是我写这些的原因,希望孩子还小的家长能从中得到些启发。

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meizi_zhao  大赞  发表于 2015-6-18 15:39
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