共度好时光——家有小女（高一 静水流深）

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楼主女儿很优秀，一定能够顺利的趟过人生中的千山万水！

    近日，一直没心情写日志，有件事一直困惑着我。朵朵班里有个同学（她班的副班长）家长给我来电话（事同朵朵26#的故事）。这个孩子的遭遇比朵朵有过之无不及。家长很上火，因为知道朵朵也有类似的经历，所以从未交谈的家长给我来电话。我听后，极力安慰着她，放平心态。这也许不是坏事，权当是提前给孩子打预防针啦。但我的心里还是有点郁闷。现在的学校怎么啦？就象一个小社会一样的。孩子的心是纯净的，为什么要让这些乌七八糟的东西，给孩子布上阴霾呢？孩子都是好孩子，但是作父母的，有意无意的言行一定会影响孩子的。为什么不注意点？给孩子一个积极向上，阳光公平的环境呢？

原帖由 duoduohou 于 2010-6-3 10:39 发表
    朵朵那若有所思的笑一直困挠着我，我感觉孩子的心结并没有解开。晚上，通过与其他人的聊天，得知了那天竞选的全过程。在竞选的前一节课，老师去开会，依照惯例班里的纪律管理，当仁不让地落到了朵朵的肩上。 ...

学习啦  我女儿也在四年级

    早知道，为了培养孩子的文学素养，四大名著是必看的。但是，何时给朵朵看《红楼梦》，看得太早，能否给孩子造成不良影响，如何去“取其精华，去其糟粕”？怎样正确引导她读《红楼梦》，实在让我纠结了很久。
    “边看百家讲坛，边读红楼梦。”家长圈中的朋友的提醒，真可谓——一语惊醒梦中人！
    马上付之行动，买了百家讲坛中刘心武的《解密“红楼梦”》，及儿童版的《红楼梦》，书中的插画真的很美。
    晚上，吃过饭，一家三口便开始——解密“红楼梦”。

    朵朵和我们先是饶有兴趣地看“百家讲坛”。
    看过两集后，朵朵开始在暑假托管班读《红楼梦》......
    第一天，去托管班接朵朵时，小丫头摆了个标准的黛玉看书的姿态：纤纤细手、低首凝神，真有几分味道。然后，大笑地告诉我：“林黛玉长真漂亮，标准的淑女！”
    “我的天，这可不是我要的结果！”我暗自嘀咕。
    我忙不颠地告诉朵朵：“林黛玉是古代美女，而在现代的审美观点来看，她并不美。在现代，健康、阳光才是真的美！”
    “我喜欢古代美女！”小丫头并不买帐。
    “但是她多愁善感，无病呻吟，性格决定命运，导致她体弱多病，早早离世呀！”
    “哦，那我可不喜欢！”
    “是啊，林黛玉的性格是不好，不过，她非常有才。她写的诗好，你不妨看看。”
    朵朵点点头。
    回到家，吃过晚饭。我们又谈起《红楼梦》。
    我问：“你看到哪了？”
    “我就是翻了翻，有些地方我看不懂。像一开始，讲得根本不是红楼梦，怎么写起女娲来啦？”朵朵说。
    原来这小丫头根本没怎么看，只是翻插画来着。我想起我第一次看红楼梦时，也觉得第一、二回生涩难懂。于是，我把书拿过来，开始讲给小朵朵听：从女娲补天到玉石的来历，从绛株仙草、神瑛侍者到林黛玉、贾宝玉，从甄士隐到贾雨春......
    小丫头缠着我，不肯睡觉，我告诉她：“要知后事如何，请自己接着看书。”......

    第二天，去托管班接朵朵时，小丫头正在画林黛玉。看见我来了，便笑着问：“像不像？”
    “还行，似乎脸画得有点大，林黛玉可是标准的瓜子脸。”
    “哦，是有点大的。”朵朵点点头，又抢着告诉我，“妈妈，今天我做《红楼梦》的功课啦！”
    “哦？什么功课？”
    “看，我把金陵十二钗记录下来了。”小朵朵展示着自己的作品，洋洋得意地笑啦。

其实想想现在父母在孩子付出的心血未免有点太多了吧！

    朵朵已将儿童版的《红楼梦》看完了，很感兴趣，还要再看一遍。但我感觉孩子的情绪有点低落，也不知是因近日空气气压低，还是书的原因，所以没让她再看。让她自己挑了本轻松的童话书带到托管班了。
    朵朵告诉我，《红楼梦》中的人物，她最喜欢湘云——开朗直爽；袭人也不错——善解人意。
    百家讲坛还没看完，我们会继续。但是书，这个假期就先到这。又给她买了本《红楼梦人物谱》，等熟悉熟悉，下一个假期，再看原著吧。