老爸•小女•初中系列（再回首）

回复 1167# 水潭


    你可以尝试和她的班主任或数学老师沟通一下，对她某次考试的好成绩进行全班表扬，说说她本学期数学明显进步之类的话；或让老师个别找她谈谈心，说说你的方法对她效果明显的话，鼓励鼓励她。当然这些别让孩子知道。

想知道水先生家的公主小学阶段数学如何，我家女儿现在六年级数学虽然没有什么严重的问题，但始终是她的弱项，对数学没有太大的兴趣，也没学过奥数，也担心初中时数学会不会有问题

谢谢茄子、小天健的建议，一并回答一下。写完前面的帖子后，自己又反思了一下，俗话说：”关心则乱“，也许我也陷入这个境地。
仔细回想了一下，从接手姑娘这一年，姑娘的进步已经很快了，我不应该更贪心了。
就算是我现在最关注的数学，寒假规划的目标，到现在为止其实该达成的也都基本达成了：课堂听课大为改善、上课显著主动发言了、随堂小考也有过多次满分了，唯一个未达成的就是原来规划寒假提前学了新课，开学后我会增加一些题，一来强化姑娘解决难题的能力，二来训练姑娘的数学思维，这一个是真没有达成。其实是有原因的，只是我选择性失明了。姑娘开学的一周前拔了牙，这牙连着疼了几天，上个周日又带了牙套，这牙又疼了一个多礼拜，姑娘半真半假就自己给自己放小病假了。这样想来，这题没补上，也算事出有因。
       但有一点也许是对的，父母教孩子最大的弊端是双方都易发脾气，先继续担当姑娘答疑解惑的角色，正式补课这个角色不担当了。看姑娘能否跟其他老师学一段时间，看看效果。
      另外，小天健建议的取得好成绩老师表扬之事，其实我寒假破天荒让姑娘学数学，就有这层考虑在里面，惜乎小考满分是没有表扬价值的，因为满分的孩子很多，唯一的一次大一点的卷子，姑娘的成绩也不值得表扬。 我现在着力，其实就是希望期中数学有一个好一点的成绩，以便姑娘可以增加一些自信。
       现在，急躁的心情平和很多了，也谢谢这多朋友的关心。

想知道水先生家的公主小学阶段数学如何，我家女儿现在六年级数学虽然没有什么严重的问题，但始终是她的弱项 ...
湖畔水仙 发表于 2012-3-17 12:52

   姑娘小学阶段数学是很差的，奥数未学过，课堂学的也很不好。 小学毕业时的数学能力大约不足120分(按满分150记)，当前的数学能力不足130分的样子。 我期望姑娘的数学能力要达到140分，但130到140这10分是不易突破的。现在姑娘是没有140的能力的。 这个从做题一眼即可看出。不突破这10分，姑娘的数学将始终不会有兴趣、也不会为姑娘带来快乐。其实我并不是在纠结这个分数，而是因为姑娘不提高，无论是解题速度、自我肯定都不会如意。这才是我关注的。

写了两个帖子，都被通知审核了。唉。天健不说你啥了。

谢谢茄子、小天健的建议，一并回答一下。写完前面的帖子后，自己又反思了一下，俗话说：”关心则乱“，也许我也陷入这个境地。
仔细回想了一下，从接手姑娘这一年，姑娘的进步已经很快了，我不应该更贪心了。
就算是我现在最关注的数学，寒假规划的目标，到现在为止其实该达成的也都基本达成了：课堂听课大为改善、上课显著主动发言了、随堂小考也有过多次满分了，唯一个未达成的就是原来规划寒假提前学了新课，开学后我会增加一些题，一来强化姑娘解决难题的能力，二来训练姑娘的数学思维，这一个是真没有达成。其实是有原因的，只是我选择性失明了。姑娘开学的一周前拔了牙，这牙连着疼了几天，上个周日又带了牙套，这牙又疼了一个多礼拜，姑娘半真半假就自己给自己放小病假了。这样想来，这题没补上，也算事出有因。
       但有一点也许是对的，父母教孩子最大的弊端是双方都易发脾气，先继续担当姑娘答疑解惑的角色，正式补课这个角色不担当了。看姑娘能否跟其他老师学一段时间，看看效果。
      另外，小天健建议的取得好成绩老师表扬之事，其实我寒假破天荒让姑娘学数学，就有这层考虑在里面，惜乎小考满分是没有表扬价值的，因为满分的孩子很多，唯一的一次大一点的卷子，姑娘的成绩也不值得表扬。 我现在着力，其实就是希望期中数学有一个好一点的成绩，以便姑娘可以增加一些自信。
       现在，急躁的心情平和很多了，也谢谢这多朋友的关心。水潭 发表于 2012-3-17 22:47

要我说呢,乱,不是因为关心引起的。万事开头难，乱，是因为刚刚开始，孩子没适应，咱们也欠经验。暂且搁置补课，的确是个办法，但搁置不一定是放弃，可以好好分析总结，以利再战。

到外面给孩子补课，咱们得把关，但这个关还真不好把，不知道你，我实在不准确知道那个衡量哪个老师行、哪个老师不行的尺子。我从来不去试听孩子补课班，仅仅过后问问孩子，看一下有进步没有，然后由孩子自己决定继续不继续。我们这边，好老师本来就不多。

在家长给孩子补课过程发生冲突也曾是我的烦恼，现在不是了，冲突就冲突了，冲突过后照旧，家长当时激动了，正常，激动过后，要先有个平和的心态。能处理掉冲突，就可以容忍冲突的存在，管理冲突比消灭冲突容易多了。随着时间的推移，冲突会越来越少。理解、谅解，家长和孩子的心理距离也会越来越近。

数学思想，在某个地方通过几次刻意去讲就让孩子理解掌握，估计是比较困难。我们学会这些东西也不是用了很短的时间，罗马不是一天建成的。心急怎么办？先提高自己的讲课水平，咱给她讲的东西要精心准备，以她能理解的方式讲出来，肯定是越简单越好了。能做到这一点，一是咱们原来的水平是啥样，理解有多深，二是咱讲课的水平。一开始我觉得这活不是那么难干，见题就讲，孩子不懂翻书看看就讲，现在不是了，感觉不下功夫准备肯定不行，要讲的不是答案，是知识，是方法，是思想。

我也想过什么时候可以不给孩子讲了，她没时间肯定就不讲了，她水平比我高了也多余讲了，如果这方面有人能替代我我更愿意去干别的。在这之前做为她的爹，我是不会放弃的，这是我这个爹应尽的义务。

姑娘小学阶段数学是很差的，奥数未学过，课堂学的也很不好。 小学毕业时的数学能力大约不足120分(按 ...
水潭 发表于 2012-3-17 23:01

    忘掉那分吧,什么130,140,没实际意义.

要做的就是提高提高再提高,提高到多少,你孩子才初一,怎么预先知道?努力不设上限就行了.

茄子的分析很到位。所以应该叫烧茄子，有“油水”的。借鉴了！

要我说呢,乱,不是因为关心引起的。万事开头难，乱，是因为刚刚开始，孩子没适应，咱们也欠经验。暂且搁 ...
烧茄子 发表于 2012-3-18 22:58

能得茄子一起如此探讨，当是孩子之福。要我说呢,乱,不是因为关心引起的。万事开头难，乱，是因为刚刚开始，孩子没适应，咱们也欠经验。暂且搁置补课，的确是个办法，但搁置不一定是放弃，可以好好分析总结，以利再战。
==》大致想法一致。
到外面给孩子补课，咱们得把关，但这个关还真不好把，不知道你，我实在不准确知道那个衡量哪个老师行、哪个老师不行的尺子。我从来不去试听孩子补课班，仅仅过后问问孩子，看一下有进步没有，然后由孩子自己决定继续不继续。我们这边，好老师本来就不多。
==》把关还是可以做到的，否则这多年的人生经验岂不一文不值？
原本不想点评昨天的听课心得的，因为我并不是一个补课的欣赏者，而且尽管我帖子极力避免透露孩子学校和孩子特征信息，但靠近孩子的同学还是可以从我的帖子知道我和孩子是谁，一旦点评失当，无心影响到相关当事人，则不是太好。但茄子这样长篇与我探讨，作为回报，也反馈听课感受：
老师: 老师比较年轻，但可以判断是专业老师，解题步骤可用精准评价，课堂纪律掌控不错，课堂时间利用充分；尚需提升的地方是对孩子们对于一道题的困惑点敏感度不足，俗称的”题眼“点的不够充分，在极个别题上讲的不是足够到位。老师有时充当了例题的角色。当然瑕不掩瑜，整体评价是一个不错的老师。
学生：因为屋子很小（我这一旁听的家长加入，已属太挤），学生不多，通过学生的做题和问问题，也可评价一二，感受为课外班是需要把关的，其中的一个孩子，在我眼里其能力是不适合上这个班的，课堂的速度孩子接受不了。
今天有幸近距离接触了姑娘学校的一牛人，牛人自有牛人的特点，有问题绝不放过，课堂中有一道题比较难，此牛人对此题目连问3问，感谢他的问题，否则这道题即使老师讲过，姑娘现场也难于完全理解清楚，这也是我前面提到的老师不到位的地方，此题大部分孩子在老师解完题后，孩子们并没有吃透，老师未察，稍微遗憾。
但观此牛人的问题，心生宽慰，此孩子是牛人，但绝不是神人，能有今天如此优异的成绩，靠的是极好的学习习惯，在我眼里而非智商超群。因为这道题在难度等级7、2、1里，应该仅仅是排在2的位置，神人是不需要问的。这道题对于受过良好奥数训练的神孩，应该30秒内清晰解题思路，此牛人无此神力，但照样未来三甲小班无问题，如此看来，不神话智商是有道理的。
在家长给孩子补课过程发生冲突也曾是我的烦恼，现在不是了，冲突就冲突了，冲突过后照旧，家长当时激动了，正常，激动过后，要先有个平和的心态。能处理掉冲突，就可以容忍冲突的存在，管理冲突比消灭冲突容易多了。随着时间的推移，冲突会越来越少。理解、谅解，家长和孩子的心理距离也会越来越近。
==》认可，但家长答疑无任何问题，一对一对孩子正式辅导，由于双方心态的原因，似乎不是最优解。
数学思想，在某个地方通过几次刻意去讲就让孩子理解掌握，估计是比较困难。我们学会这些东西也不是用了很短的时间，罗马不是一天建成的。心急怎么办？先提高自己的讲课水平，咱给她讲的东西要精心准备，以她能理解的方式讲出来，肯定是越简单越好了。能做到这一点，一是咱们原来的水平是啥样，理解有多深，二是咱讲课的水平。一开始我觉得这活不是那么难干，见题就讲，孩子不懂翻书看看就讲，现在不是了，感觉不下功夫准备肯定不行，要讲的不是答案，是知识，是方法，是思想。
==》认知一致，我现在会平和心态，尽可能将有限的时间用在给孩子提升思想上。
我也想过什么时候可以不给孩子讲了，她没时间肯定就不讲了，她水平比我高了也多余讲了，如果这方面有人能替代我我更愿意去干别的。在这之前做为她的爹，我是不会放弃的，这是我这个爹应尽的义务。
==》观点基本一致，但我稍稍不同的是，如果我觉得将姑娘带到了可以无障碍地听优秀老师的拔高课时，那应该是我放手的时侯。 如果孩子无能力去听这样的课，我是不会硬推孩子去的。我希望授给孩子的是”渔“而非”鱼“，赋给孩子能力是我的终极目标。

家长孩子都要调整好心态，就像茄子说的——努力不设上限！:victory: