老爸•小女•初中系列（再回首）

把寒假规划贴出来，跟大家分享，如果大家觉得我的计划需要改进，也请给出建议。

小女的问题在数学，这个假期重点放在数学上，希望通过以下手段进行改善:
1. 规划小女平均每天学习3小时（包括我的辅导时间，感觉差不多可以做到，能做到2小时我就满意），其中2小时用于数学，剩下1小时她用于语文和英语。其余时间自由支配。当然是玩了。
2. 对于语文和英语无特别安排，给她找到下册的书，她想看就看，不看就算，不硬性要求，但是每天10分钟左右的英语朗读希望她能做到。
3. 如何解过去的数学问题：通过典型题让姑娘改善数学思维和解题思路。
4. 为姑娘找一个寒假新课数学班（从上学到现在的唯一一次，希望这也是初中唯一的一次），讲课交给老师，孩子通常无法安静听家长讲课超过1小时。  
     此数学班的目的如下：
     A. 了解姑娘数学课的状态：我会听姑娘几堂课，看姑娘课堂状况，以便提出改进建议，调整她的听课状态，让她形成好的上课习惯，以便完成开学后的数学学习。
    B. 我会自己带姑娘预习一段时间的数学书，指出她自己看书中存在的问题，让姑娘体会，书上同样的一句话，为何我们两人理解出来的内涵不一样，从而提升姑娘自学能力。
     C. 对学习深度不做任何要求，能搞懂基本概念即可。对课堂效果也不深究，此班我就定位为能执行数学计划即可。学习深度留给开学后学校老师进行。 所以此班老师不是名师无问题，我在家中可以把关。

英语方面有个建议:假期课本看不看不重要,也没有多大意义,但可以增加听,模仿和读的内容,这个方面解决了，孩子有了发展的后劲,还增加了兴趣.语文应该也可以采取类似的办法.这样没有负担,效果更好.
此外,建议增加社会实践和一定动手实验性的内容,可以自己选个主题,然后自己观察,根据自己的观察和思考,做出自己的判断.比如:行人怎么能更好的保证安全等.这些事情做起来难度不大，但却可以让孩子动脑思考一定的社会问题,同时可以指导自己的行为,避免不当的行为，保证安全.

英语方面有个建议:假期课本看不看不重要,也没有多大意义,但可以增加听,模仿和读的内容,这个方面解决了，孩 ...
lihouhang203 发表于 2012-1-13 20:10

    谢谢李老师的建议，非常好。

    我计划里那十几分钟英语阅读安排，就是听,模仿和读的内容，课本她看就看，不看也不管，但这十几分钟做不到不行。
    社会实践不错，可以再规划一下。 不过姑娘一旦和我一去出去，基本这些事情就被我“搂草打兔子当捎了”。再考虑看看是否有好的题目让她做专门做一下。

顶一下。

数学本来就薄弱，还要往前学，这样做合适？看效果吧。我一直在做不让孩子提前的学的实验，合适与否，也看效果。呵呵。

同质疑新课数学班，把半学期慢慢消化的内容，变成十几天的囫囵吞枣，基本是老师捞钱家长烧钱孩子浪费时间经受折磨的行为了。
可能这想法极端了。
我认为孩子带问题在思考中自我预习，或许是好途径。

数学本来就薄弱，还要往前学，这样做合适？看效果吧。我一直在做不让孩子提前的学的实验，合适与否，也看效 ...
hearain 发表于 2012-1-13 21:37

    Hearain的担心有道理，但我这次的做法有险中求胜的意思，而且我也不准备以后常用。我补课的目的写在上面，我估计和常态的补课目的不一样。语文和英语是坚决不补的。另外我还有其他的考量，只是没有写在这里。我相信只要清楚自己要什么，知道利弊在哪里，兴利避害做好，还是可以达成自己的目标的。  但此方法提醒大家谨慎模仿。

同质疑新课数学班，把半学期慢慢消化的内容，变成十几天的囫囵吞枣，基本是老师捞钱家长烧钱孩子浪费时间经 ...
=大帅= 发表于 2012-1-13 22:02

    担心有道理，但我利弊权衡后，感觉还是利大于弊，并且我有一个优势，就是孩子学的效果如何，我会清楚判断，当偏离了我的目的，甚至走向我期望的反面时，我是可以叫停的。 至于学费不在考虑范围之内（这个课根本就不贵）。按我自己的判断，我有90%成功的把握。

昨天是第一堂课，找时间旁听了1个小时。感受如下：

1. 老师中规中矩，当然老师自己知识本身没有问题，但讲课节奏的把握，课堂纪律掌控，讲课的感染力尚有待提升。课堂准备尚需做的更好，白板笔不太好用，写出的字有不清楚的地方。 几何画图标角度等字太小，孩子们看的吃力。
2. 孩子课堂不主动发言，小女不属于内向之人，从课堂不发言来看，个人觉得就是数学多年的负反馈造成的，孩子没了课堂发言兴致。 问姑娘为何课堂不主动发言，姑娘振振有词，告诉我，班上有学习很差但踊跃发言之人，成绩非常垃圾，言外之意是我不发言不代表我学的不好。我相信姑娘没有说假话，但其实她不明白，她不发言的原因不在这里，其实是信心不足，她就是潜意识里的阿Q精神胜利法，只是她自己不知道而已。 我相信姑娘在语文和英语课上不会这样。 今天找时间跟她谈一谈，我会告诉她，无论她内心是否理解和相信爸爸的话，先做到在数学课上踊跃发言，做一段时间再看效果。 由于我对姑娘的调整还算有效，姑娘自己也感受到效果，对我的话还是比较相信的，可以做到不理解也会执行。



尽管大家不赞成补新课，其实我自己也不太赞成，甚至如果不是一个家长推荐，并考虑离家近，我已经决定姑娘在家自学了。但由于我目的并不仅仅在新课本身，就算这次补课能让我达成改善姑娘上课习惯这一个目标我也值了。 当然，其他目标希望通过我课后调整，争取都达成。

借水潭贴子来说自家的几句。
一、女儿从上海冬令营归来，半夜睡前反复念叨着一句，大学怎么能那么大呢。本来复旦同济参观加报告，是她行前最不喜欢的项目，没想到赢得了她这样的赞许和震撼。读万卷书行万里路，多给孩子创造增加见识的机会，是成长中宝贵的财富。
二、跟坛上的好多孩子一样，女儿对自己的期末成绩不满意，不开心了两天。数学没有问题，英语提升很大，语文出了小问题。一是作文题目二选一，她选了自拟题目的一个，却与已给定题目的撞车。老师想当然认为她擅改题目，并且内容有点儿跑偏。她自己气愤难当，我们判定她与老师责任各50%。二是文言文掌握不熟练，准备假期让她把学过的文言文从头复习来过。
三、也在思考，分数这么深切地影响了孩子的情绪。一直在想刘墉那篇说的，“看了太多总要赢过别人的孩子，进入社会不受欢迎，因为他只想压倒别人，不懂与人分享；也看过太多以成绩为目标的学生，出校门就失去学习的动力。”要慢慢把她从争先赢取，往自我的提高引导吧。
四、小丫头不缺自我表现和表达能力，但似乎没那么热心于班级事务。要鼓励她多参与集体事务，热心、助人、分享、责任感。。。也是成长中不可缺少的部分。