老爸•小女•初中系列（再回首）

成才要有多种因素，在学校学习成绩也由多种因素决定，智商只是一方面，还包括情商之类的，而所有的 ...
hearain 发表于 2012-1-8 19:46

    听雨说过在读金韵蓉《爱让成长不烦恼》吧。
    记得《孩子与生俱来的人格独特性》这一节不？
    人生而不同的性格特征，与成绩好坏成功与否，一定有着必然的联系吗？我们可以通过后天的扬长避短来化解。

    九型人格(Enneagram)，又名性格型态学或九种性格学。我们可以在出生后只有2个月大或3个月大的婴儿身上，辨认出9种与生俱来的不同气质，它们包括：活跃程度、规律性、主动性、适应性、感兴趣的范围、反应的强度、心理素质、分心程度、专注力的范围和持久性。
    人生而不同，每个人都具有独特的个性，并成为独特的自己。而且，这些与生俱来的人格特质，决定了他的能量表现形式。   
    儿子上中学以后，我牢牢地记取了自己高中生涯惨痛的教训。我站在一旁，耐心和细心地观察儿子的学习取向和能力，当发现他和我一样拥有很敏捷的才思和很优秀的语言逻辑能力，也和我一样在理化这些学科上较为薄弱时，我没有盯着他的成绩责怪他，我允许他在这些科目上维持着中等的水平，不要求他选读男孩“应该”要读的理工科或很有发展前景的金融方向。他很自由地选择了可以发挥得很好，并能从中获得成就感的科目，最后以很好的成绩进入了很好的大学。
   每一个孩子都有与生俱来的特质，如果我们在一开始就能理解并尊重这个不同，知道他不是有意捣乱，知道他需要我们在一旁协助、支持和等待，我们的态度就会柔软很多。而且，这个柔软不仅仅只是对孩子好，对我们自己更好，因为当我们知道这些事实之后，我们就不会有这么多的自责，不会觉得自己这么失败，并且在释然之后，不会有这么大的挫败感。而我们的情绪一旦稳定了，和孩子之间的互动沟通也就走向一个正向的循环之中了。

我问大家那个孩子是否是天才，也是在为我自己增强自信心，我女儿今年初三了，在中山区一个很不错的学校，孩 ...
QIUQIU鱼 发表于 2012-1-8 21:23

    QIUQIU鱼能把孩子带出这成绩已经非常好了。对于家长自己而言，大可相信自己的孩子智力超群，对孩子足够信心。其实有n多实证可以验证心理暗示的作用。但我超级反感老师、特别是低年级的老师就仅仅因为孩子成绩不好，而给孩子戴上低智商的标签。 反复强化的结果，也许就会把一个还不错的孩子毁了。 家长也切不可如此想。

我问大家那个孩子是否是天才，也是在为我自己增强自信心，我女儿今年初三了，在中山区一个很不错的学校，孩 ...
QIUQIU鱼 发表于 2012-1-8 21:23

    哎呀呀，你这个心态，对你女儿太不公平了。
    本身就有一个优秀的孩子，让大把家长都艳羡的，偏偏还得向看起来不用怎么努力就出成绩的看齐。楼上估计是个完美主义者。

由于生病，一直没有好好读水兄的帖子。。不过看了近2页的，发现话题比较敏感和尖锐，还有好多高手参与。。 ...
林莎妈 发表于 2012-1-8 21:24

    你就忽悠吧。我们的忽悠术在有的家长眼里对小孩子都没效果，何况你还用来忽悠我这成年人？

听雨说过在读金韵蓉《爱让成长不烦恼》吧。
    记得《孩子与生俱来的人格独特性》这一节不？
     ...
=大帅= 发表于 2012-1-8 21:30

    写得好！做的更好！ 家长之道，当如此。

    实话说，我还是知道一点什么样的孩子在学习上易出成绩，什么样的性格在某些科目会成绩好，但这些在家长圈谈容易让人宿命，所以我很少谈。 当孩子在某科目无法成绩很好时，我努力后，其实我不会苛求的。

你就忽悠吧。我们的忽悠术在有的家长眼里对小孩子都没效果，何况你还用来忽悠我这成年人？ ...
水潭 发表于 2012-1-8 21:41

    小孩子不听忽悠，因为眼明心亮。成年人想听忽悠，因为要寻求心理安慰。
    嘴上说人忽悠，其实心花怒放着呢。

哈哈，我之前光当茄子是高段位选手，看来是井底望天了，民间隐藏了这么多高手家长呢。
    怪不得女 ...
=大帅= 发表于 2012-1-8 20:48

   哈哈，大帅刚发现很多高水平家长没在家长圈。
   实话说，高水平的家长基本就没来几个，别人早就在很小的时候就为孩子奠定了基础，现在正在家里喝着茶水欣赏自己孩子的进步呢，人家的孩子根本就不需要自己来辅导。   这些高水平的家长不需要取经，也就无意愿来这里了。

如果孩子自己定的目标很高，自己回家还不努力，在学校应该效率很高，你们说作为家长应该怎么办？

大半夜灵光一现，突然又想起刘墉《靠自己去成功》中谈天才。想摘录，但字字珠玑，一并拿来。

              谈天才
　　　天才不怕打击，也不怕别人恶意批评，他只是认清自己的目标，以鸭子划水的方式，按部就班地前进。
　　谁是真天才
　　今天下午我为你上中文课的时候，你提到某某人是天才，又说你不是天才。
　　“什么是天才？”当时我问你。
　　你支吾了半天，答不上来。
　　“那么爸爸算不算天才？”我又问你。
　　你点了点头，说大家都说爸爸是天才。
　　问题是，我有什么特殊呢？我说：“爸爸的记忆力，有的地方奇好，有些地方又奇坏；会背书，可是不会记人名，又不会记英文单字，从小功课不好，爸爸什么地方称得上天才呢？
　　天才是一个非常抽象的名词，你很难说怎样的是天才，倒是能从许多事情上看出来，天才跟一般人有些不一样。
　　举个例子，大发明家爱迪生，人人都说他是天才，他也确实是改变人类命运的天才，可是他小时候却被认为是弱智，因为他连最简单的东西都搞不懂。
　　发现地心引力的牛顿是天才，可是当他坐在苹果树下，看到苹果落地，就想苹果为什么会往地上掉，却不往天上飞，在当时也被认为是愚笨。
　　于是我们发现天才常常是钻牛角尖，怀疑别人所不会怀疑的东西的人。他对什么都好奇，不但希望知道“是什么”，而且总希望了解“为什么”。
　　天才也不一定都是“早慧”的。
　　不信你统计一下，那许多十二三岁就大学毕业，甚至十五六岁就拿博士的天才，后来又如何？在茫茫人海中，他们只是逐渐被淹没。好比我早春就在屋里培育的向日葵，虽然外面还在下雪，它们早已萌发。但是当我天暖时把它们移出去，又在旁边播了几颗新的向日葵种子。隔不久，那些后种的不但快快窜高，而且比那些温室里培育的更粗壮。
　　即使像莫扎特这样小小年岁就成名的天才，据研究他真正完美的作品，也是在二十岁以后才产生，又因为早期透支太多而早早死去。
　　你说在那些大人吹捧下，早早就是小天才，有什么好处？只怕早期的虚名反而影响了他们后来的进步啊！
　　最近一个艺术系的学生也跟我提到天才这件事。他说以前在班上，他总觉得别人是天才，因为他几个小时都画不好的东西，有些人一下子就能掌握。
　　他为比懊恼了一阵子，后来想“我不是天才没关系，我勤能补拙，如果用鸭子划水的本事，默默地努力，说不定将来也能成功。”
　　他现在成功了，成就远远超过同班的那些天才。最近他还对我说了一件很有意思的事——
　　有一天，他参加艺术系的同学会，大家都四十多岁了，各自谈儿子、谈女儿，谈怎么赚钱，甚至谈怎么为学校制作班级前面挂的牌子，可以得到不少回扣。
　　但是当他说他前一天下午去植物园写生的时候，那些“天才”都瞪大眼睛看他：“什么？你还去写生，昨天多热啊！”
　　“那些绘画天才都停笔了，都不再对艺术热情，全班到现在只有我和另一个女生，还在努力创作。”他得意地说：“所以我现在居然可以讲，如果班上有天才，我和那女生才是淘汰又淘汰之后，剩下的天才。”
　　他的这段话讲得真是太对了！天才是在别人都放弃的时候他不放弃，天才是锲而不舍的努力、坚持到底的热情。天才不怕打击，也不怕别人恶意批评，他只是认清自己的目标，以鸭子划水的方式，按部就班地前进。
　　对！按部就班的前进。
　　你不是总看我在隆冬的时候点燃壁炉吗？
　　我再急都得忍着，先把报纸撕开，皱成一团一团放在最底下，再摆上小树枝，而后堆上较粗的枝子，最后才搁上大大的木块。
　　我常一边点火一边想，那些没耐心的人，可能草草堆上许多干枝子，就放上大木块。刚点燃的时候，火势大极了，怎么看都是一炉好火，可是小枝子很快地烧完，大木块还没能被烧透，那火就跟着熄灭。只有按部就班、不急功近利的人才能成功。
　　天才就是这样，一步一脚印，认清目标，坚持到底。
　　孩子！我不知道你是不是天才，因为天才在眼前看不到，如同一炉真正的好火在初燃时见不到；只有到了后半夜，当别人的炉火都已烧尽，别人的热情早已冷却的时候，才知道那仍然不断散发热力、温暖人间的是一炉成功的火。
　　我会在远方等着，看看你们这批小天才，以及不认为自己是天才却肯努力的人，谁会先放弃，谁又会坚持到底，终于攀上人生的巅峰。

如果孩子自己定的目标很高，自己回家还不努力，在学校应该效率很高，你们说作为家长应该怎么办？ ...
QIUQIU鱼 发表于 2012-1-8 22:14

    哈哈。推断是个成绩已经相当不错孩子的家长。
    孩子自己选择，自己负责，自己承受。家长急什么？