老爸•小女•初中系列（再回首）

回复  水潭


    楼主过奖，本人并不是什么专业人士，和大家一样，一个关心孩子教育的普通家长。不过，我 ...
小天健升初中 发表于 2012-1-8 15:56

    非常感谢，不是专业人士能给出这样的建议，我佩服的五体投地。
    我还是认为，你即使不是专业人士，也一定与专业人士有某种渊源，这种回答，非专业人士难于做出。
    像我和茄子的帖子是从非专业的角度去看一件事情，角度和专业人士是有区别的。当然，好坏不谈。

    呵呵，像我们就无法用统计、细节确定的方式谈，因为没有大量的数据佐证。

hearain先生，你看第3页有一个贴子名字是初三我们能轻松度过吗？你认为这个孩子是否是天才？

回复 620# hearain


    讲得好

回复  水潭


    之所以要用算术解法，而不要用方程。是算术解法注重分析问题，所以在分析每道题的过程中 ...
小天健升初中 发表于 2012-1-8 16:16

    谢谢，你的几个帖子我都反复看、琢磨了。 共鸣的地方太多了。 一句“抽象”就已经是对数学的最高概括了。悟透这两个字，对数学学习是益处多多的。
    对你的建议我会非常重视，如何下手姑娘的数学，我还需要再考虑考虑。

    再次感谢。

   也拜托看一下我的短消息。

hearain先生，你看第3页有一个贴子名字是初三我们能轻松度过吗？你认为这个孩子是否是天才？ ...
QIUQIU鱼 发表于 2012-1-8 19:26

    大致看了看，在我看来，就是个天才啊。喜欢学习，会学习，在学习中能感受到快乐，成绩优异，从哪方面看不是天才呢？
有一天和水潭说过天才的问题，在某方面异于常人，也就是大约只有5%的人可以和他相比，就是天才啊。
天生的，在某方面有才，就是天才嘛。

Hearain的话我赞成，但是我真的无法赞成这个比方。也许是老师见到的学生太多了，太冷静了？
    在 ...
水潭 发表于 2012-1-8 19:18

    成才要有多种因素，在学校学习成绩也由多种因素决定，智商只是一方面，还包括情商之类的，而所有的商，大多部分都是由先天决定的，否则就无法客观测量了。就象你批评先锋王根据学习成绩定孩子的智商一样，这种测量方法肯定是错误的。所以智商正常的孩子，成绩上也有很大的差距，就是这个原因。有人认为外界因素可以起决定作用，也举出过很多孩子飞跃或者急跌的例子，但这都是个例，按照先锋王最喜欢说的统计数据来说，整体上，还是稳定的。当然，他要是让我拿出具体数值，和统计的机构名称，那我又得认输了。在教育上，这招打人最好使。哈哈。教育不是科学，没有可重复性，也没有科学数据，一切都是个案，有法而无定法，适合自己就好。咱们不要关注其它人，把自己孩子教育好，就行了。每个人都做到，每个孩子都教育好，国家民族都有希望了。呵呵。

回复 617# 烧茄子


    本不想讲话了，可茄子啊，有自己的看法可以讲出来，不能讲粗话啊。那个北师大的老师，听介绍，确实是教育方面的专家。可以怀疑，但不能乱怀疑啊，是学校领导介绍的这名专家，我们什么也不信，什么都自己调查，那你什么事也干不成了，怀疑得有个度啊。之所以我相信他讲的话，是跟我从现实生活中感受到的一样。大家回忆一下自己学生时代优秀的学生，顶尖的学生是不是都是从小到大一路优秀的居绝大多数？到初中或高中才显出来的也有，但很少。俗语说得好：三岁看大，英雄出少年。为什么优秀的人小的时候就显现出来，是他们先天素质高啊。为什么“无志空活百岁”，讲得就是先天素质不行，再怎么经过后天的教育、磨砺都不行。

hearain先生，你看第3页有一个贴子名字是初三我们能轻松度过吗？你认为这个孩子是否是天才？ ...
QIUQIU鱼 发表于 2012-1-8 19:26

    在Hearain先生没有回答以前，我说一句，刚去看了那个帖子2、3页，这个孩子是否天才不知道，但是作为这个孩子的父母那种乐观、豁达会让孩子受用终生，实话说这样的家长才会培养出天才。

    千里马常有而伯乐不常有。

回复 612# =大帅=


    既然话说到这里，我就谈谈我家公子的学习经验吧。首先声明这是个特例，不一定适合大家的具体情况，但希望有所借鉴。
    先说我家公子，我们是这么做的。功夫花在平时，注意学习效率。学校的作业是第一位的，必须按时独立保质保量地完成。由于有基础，所以作业基本很快完成，回家最多一小时。接下来的时间，就由我们商量支配，数语英平均分配，每周每科平均两天，数学比例略大，英语比例最小，这和他英语学习走得比较快有关。数学目前是以教材基础知识为主，一章章推进。我先讲一章或几节的基础知识，然后做练习册，及时批改。就他的接受能力和习题完成质量，适当调整学习进度。比如因式分解、相似形遇到困难，就放慢进度，什么时候学明白了再进行下一章。简而言之，求质量不求速度。习题的难度适中，不求深度，只求掌握基础知识，能解决教材上拔高点的就行了。目前与初三进度基本持平，这一点我也有些惊讶。但学这么多并不是我的初衷，只是慢慢推着走的结果。但我心里清楚，他有许多地方还是一知半解，甚至有知识遗忘了。不过不要紧，后面有学校的大部队帮我兜底。接下来的想法，就是提高习题难度，再来一遍，以中考压轴题、数学竞赛专题为主线。这些是接下来马上要做的。
   物理学习和初二进度相当，教材过了一遍，基本习题没问题了。接下来，是选了几本带有专题性质参考书，让他自己看书体会。
   由于平时学得很多了，我们之前的所有假期都是玩大于学。假期大多到处旅游，玩够了回来学习是要保质保量的，必须讲效率。电脑目前不禁，可以下棋打滚子，时间大多不超过一个小时。但严禁大型在线网络游戏，诸如需要长时间在线的。某种程度上，可以说玩玩游戏是他完成一项任务的“奖赏”。这里说个笑话，他五六年级玩摩尔庄园、洛克王国，比较花时间。我就帮他做任务升级，把级升满了，他反而没兴趣了。孩子间谈话攀比是玩游戏的一个原因。所以，奉劝各位，一旦发现玩大型网络游戏的苗头，一定要把它消灭在摇篮里。
  至于你说的假期辅导班，我的理解是，那叫被动学习。假期本身是精神放松的时间段，即便某个人不放松，但其他人呢？倒不如给孩子布置些任务，完成了就可以适当支配游戏时间。孩子的心理就是我完成了任务得到奖赏，谈理想、谈中考、给谁学的，这些都无济于事。至于那些凭爱好学的，又有几个把枯燥的数学当爱好的。
  说老实话，每个人都有惰性，孩子也不例外。大多时候还是逼，逼着逼着，就习惯了。在他心里，不完成这些题，一切免谈。

我也冒下我的观点：
   目前学校的学习成绩的确不能完全反映一个孩子的智商，中考、高考的成绩绝大部分取决于学习态度和方法以及所下的功夫，和智商关系不太大；相反，智商高的孩子往往没有好的学习习惯，所以多半不出成绩。
    而数学竞赛基本取决与智商，没天份再努力也难出名次。其他专业的佼佼者都要有天份，这里天份至少占80%，中国只有一个刘翔，刘翔就是不练体育，一般人也跑不过刘翔。
   孩子的学习成绩不能完全反映一个孩子的其他能力，也无法从学习成绩看孩子的未来。我听说过一个10名定律：就是每个学校的前几名学生将来的发展不一定有第10名的学生好。
   我以前的工作比较特殊，接触的都是学习极差的成年人，这些人在学习方面已经没任何前途和希望了，但是他们在除了学习以外的其他方面，一点都不差。
  我对孩子的成绩不是很在意，孩子能尽力就行了，在成长的过程中，身体、品质、情商都比成绩重要。
个人观点