老师QQ几句谈
小女的英语老师是个看起来35、6岁样子的漂亮女老师，据小女说挺幽默、课讲的很好，而且美食的单词很多（老师很喜欢美食、小女也对美食两眼放光），小女非常服老师英语知识渊博，很喜欢。在家长会上一睹了老师的风采，感觉跟小女谈的差不多，教学、提分的路数听起来很多。是一个好老师。
头几天小女给了我老师的QQ，赶紧加了老师，加老师原因有二： 一是了解小女学校学习情况、二是想跟老师沟通一下做阅读题的方法。
我是在看姑娘的《新阅读》时发现姑娘阅读题错的不少，感觉很诧异，按说以小女的英文能力，阅读应该很少错才对，就问小女阅读咋做的，小女告知：直接看着问题从正文中找答案。 我听后告诉小女：不要这样做阅读题，要求她第一遍通读，第二遍带着问题读。 小女不屑，告诉英语老师就是这样教的，这样做题快。 让小女改，小女坚决不改，告诉听老师的，说这样做作业太慢。 其实我知道小女的小九九，听老师是一个因素，懒是主因。
老师这样的方法，基于的原因是中考题量很大，无时间通读。 可是，我对待学习的态度向来是学通第一，技巧第二。这种阅读方法尽管高效，但有两个很大的后遗症，孩子丧失了平时扩大阅读量的机会，同时也容易养成孩子做题不够认真、仔细的缺点。
很幸运，一加老师老师即在线，寒暄了几句、问了小女的近况，当然感谢是免不了的。
老师：你姑娘最近有进步、做题细节还是需要加强、小姑娘很聪明、很阳光。
题外音：前两点与我的感受一致，确实做题马虎。 老师夸聪明是客套，其实潜台词就是小女比较懒，老师说的对。我非常高兴老师说小女阳光，这是我梦寐以求的，小女性格本身属于敏感型的，我希望小女用阳光的眼睛看世界，减少敏感型性格带来的负面因素。
我： 切进主题，谈阅读。
老师： 中考题量很大，优秀的孩子都很难做完。
我： 试图强调此法的后遗症，并且从心理学的角度说明这个方法易被学生滥用， 同时说明，提升英语能力可以显著改善阅读速度，速度提升了，此法的价值就会变得很小
老师：我要考虑大部分学生的情况教学，你姑娘我观察过，她阅读快，可以采用你用的方法。
（这个部分其实沟通比写在这里的多很多，限于篇幅仅说大概）
尽管最后，说了跟没说差别不大，但沟通还是大有收获。老师尽管没采用，但至少听到了不同的声音，不同的角度。
感受：1. 班级里同学水平参差不齐，老师需要考虑大部分孩子的水平教学，有时无奈。
2. 尽管谈话里没有牵扯到，但老师有学校分数的压力，据说成绩不好的老师压力很大。快餐时的方法不可避免用的很多，学校有个好领导也至关重要。
3. 无论有多少压力，还是希望老师善用长短方法，终归提升孩子的能力是根本。
4. 考虑到老师分数的压力，老师们更多的是从提分角度授课，作为家长需要明白这点，在家中要尽可能鼓励孩子多做长线工作。
5. 无论如何，我要姑娘在初一、初二尽可能接受我的阅读方法，这是保证阅读不失分的方法。初三时，到时再决定。
To 茄子，
呵呵，考虑了一下，把这个帖子写成了一个小记事。泛泛谈老师我就不在这个帖子谈了。 |
