看了姑娘同学的一张数学卷-----心痛
昨晚有些时间就把姑娘做过的数学卷子看了看，其中的一张引起了我的注意，这是一张复习【整式加减】的数学作业卷，模仿大考卷的方式，一张卷子正反两面分为4页。 看了一半实在看不下去，正准备找姑娘时，发现这张卷子的左上角签的不是姑娘的名字，是姑娘同学的名字，这不是姑娘的作业！如释重负！这张卷子对我的冲击太大了，将我当时真实的心理历程记录下来：
第一题：正确
第二题：需要化简然后计算，没有化简，直接计算的。 唉。。
第三题：与第二题一样。 不说啥了。。
第四题：化简题，马虎错了，可以理解。
第五题：通过单项式的次数求a、b的值，尽管结果正确，但写的了无思路，乱七八糟。怎么会这样呢？心中火起，压住了。
第六题：A、B分别等于一个多项式，然后通过某式子的给定条件可求出x、y的值，然后通过某层关系求出a，最后可求出A的值，题的结果被做出了，因为没有先做化简，结果对错我也懒得看，解题步骤乱七八糟，想去找姑娘了。考虑到姑娘正在作业中，这样会打扰她，平复了一下心情，心想：路漫漫其修远兮，我还需继续努力。 苦笑了。。
第七题：一个代数式，当x=给定值时，可以求出代数式中含m、n的式子的值，要求求出X为其他值时， 代数式的值为多少。 这道题就是把含m、n的式子作为一个整体看，然后就可以求出当x为新值时，代数式的值。 这么简单，看那题做的无思路，无套路。 我的心在向下沉，难道小女真的如某些同学说的无数学天赋？我要相信天赋吗？我无力改变吗？有将卷子撕了的冲动。 “淡定、淡定”。 我告诉自己。正面还有最后一道题继续看下去。
第八题：还是多项式，某同学将a=2抄错了，但结果正确，问为何？这种题，拿鼻子闻一下就知道，结果与a无关，必定代数式的a被化简掉了，此题竟然是将a=2和-2带进去计算。乱七八糟！我疯了。。。 一丝悲哀袭上心头，心痛、痛心。姑娘的数学真的无法改善了？我这当爸爸的咋做的？最近还美滋滋享受姑娘的改善呢。 姑娘的数学学到这样了，我竟然不知？（注：最近姑娘作业变多，通常要接近9点做完，因为没时间，很长时间没具体辅导题了）。 同时也心痛姑娘，这些题不用简单方法做，还能每道题都做完，并且算出了答案，做的过程那需要多纠结？
我靠在书房的椅子上，闭眼平静了一下情绪，我担心马上找姑娘我会爆发。 最后定下心来，姑娘是我的姑娘，她无论咋样我都不会放弃我的努力。先问问姑娘为何这个卷子作成这样，还有做这个卷子的感受。
当我正准备起身时，发现这张卷子不是姑娘的，当时的心情无以言表。同时，也想起了我的疑团，看到倒数第三题时，感觉那道题的字迹不像姑娘的，当时有个念头，谁代写的？不可能，这是在家的作业，绝无可能代写。呵呵，其他的字迹都很像姑娘的字。
我拿着这张卷子给姑娘看，同时叮嘱姑娘，若有不会的题，断不可以此同学的答案为准。 同时又告诉姑娘，你要珍惜老爸可以给你答疑的机会，此同学若有人答疑，数学也不会这样。 但此同学做事情极其认真，看题可以感受到她是一个乖巧、懂事、认真、努力的孩子，只是学习尚不得法。姑娘回答说，对，此同学老师都喜欢，学习努力，就是成绩不理想。我告诉姑娘你的意志力比此同学差远了。要向别人学习这一点。另外说，这个学期如果成绩上来了，下个学期重点调整她的意志力。小女听到这话不是啥好话，怪笑地回我一句：“切。。。。”
因为此同学与姑娘关系还不错，最后，我告诉姑娘，把此同学的父母的电话问给我，我试着看能不能给她的父母提一点建议，看能不能帮到这孩子。
心痛！痛心！ 这孩子若无人点拨，也许学业到初三就结束了。
啰啰嗦嗦这么多，有点语无伦次，大家凑合看吧。 |
